“前段时间，我们做了一项比较全面的行业调查，结果显示出一个严峻的局面。”全国政协京昆室副主任、北京京剧院原院长刘侗向本刊记者介绍，这项调查契合了“十五五”规划对“深入实施中华优秀传统文化传承发展工程”的要求。

    戏曲艺术是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族几千年来文化艺术的集大成，也是中华民族精神的重要载体，是世界舞台艺术独树一帜的成就。“发展戏剧事业，特别是发展中华戏曲事业，是保护传承弘扬中华优秀传统文化的重要内容，也是建设社会主义文化强国的重要组成部分。”刘侗说。

    2025年底，中国艺术职业教育学会戏曲专业委员会向全国戏曲教育行业38所戏曲（艺术）中职、高职院校发放调查问卷，结果显示，全国目前尚在开展戏曲专业教育的38所中职、高职艺术院校中，有37所中职院校（包括附中）开展中等戏曲专业人才培养，而中职院校在校戏曲学生仅为1670人。

    “生源数量不足、优质生源稀缺，部分院校招生计划完成率不足60%，部分濒危剧种传承班甚至面临无人可招的危机。”调查结果引起刘侗的深思。在今年全国两会期间，他聚焦戏曲人才培养现状提出建议：贯彻落实《戏剧振兴三年行动计划（2026—2028年）》，加强戏曲艺术中等职业教育。

    2026年2月，中宣部、教育部、文化和旅游部等5部门联合印发《戏剧振兴三年行动计划（2026—2028年）》，提出“夯实戏剧人才队伍建设基础”，明确戏剧人才培养工作应“加大稀有、濒危戏曲剧种人才培养力度，防止因人才断档而导致剧种消亡”。

    “从7个方面科学规划了24条具体措施，为中国戏曲在新时代可持续发展提供了政策和制度性保障，极大鼓舞了全国戏曲工作者。”刘侗认为，《戏剧振兴三年行动计划（2026—2028年）》提出的戏剧人才培养措施，既体现了人才培养的科学性和战略性，尊重了戏曲人才成长的规律，又指出了问题所在，明确了方向，对全国戏曲剧种人才培养工作具有广泛的指导意义。

    刘侗向记者介绍，戏曲艺术是以表演为主要特征的综合性舞台艺术，戏曲表演具有独特性、规范性、技艺性、综合性、传承性、创新性等特点，从事戏曲表演的演员需要具备唱、念、做、打、舞等基本功的高水平技艺技术能力和综合素质。

    “中华优秀传统文化的传承发展，离不开戏曲艺术。而戏曲艺术是活态的艺术，它的传承发展最关键的要素在于人才。人才具有什么样的水平面貌，直接影响到戏曲艺术传承发展任务的完成水平和未来局面。”刘侗认为，从低幼年龄学生抓起，是做好戏曲专业表演人才培养的基础。

    为更好贯彻落实《戏剧振兴三年行动计划（2026—2028年）》，需要在全社会、全行业形成保护传播振兴戏曲艺术的风尚，把戏曲振兴工作作为传承弘扬优秀传统文化的重要工作来落实，作为非物质文化遗产保护工程来开展。他提议采取5项具体措施。

    第一，加强保护培养戏曲人才的中等戏曲（艺术）职业学校（以下简称“中职校”）。

    刘侗介绍，过去几十年来，38所中职、高职院校共举办了55个戏曲剧种的表演专业基础人才培养，为全国各个剧种培养了18000人（次）戏曲人才，这是弥足珍贵的戏曲教育阵营和资源；而在全国348个剧种中，还有293个剧种没有开展过院校式戏曲表演专业人才培养。他认为，加强保护这些戏曲中职校的建制，加强保护中职校戏曲专业建设，适当扩大本科院校、高职院校戏曲附中建设，是解决日益严重的戏曲传承表演人才匮乏状况的根本途径。

    第二，改进中职校戏曲教育招生办法。

    “中职戏曲教育是戏曲人才培养的基础，基础不牢，地动山摇。特别是戏曲表演人才，需要从低幼年龄开始循序渐进地系统训练培养。”民国时期，戏曲科班招收学员一般在6—10岁，新中国成立以后的中专招生也是从小学四五年级，即10岁左右开始。刘侗说，戏曲学生须进行长达数年的封闭式严苛训练，教学以剧目为中心，强调基本功的扎实训练，以戏带功、以演育人，所以应当根据剧种特性、地区差别、少年儿童生理成长的现实情况，推动戏曲中等职业教育招生提前至小学五六年级在校生，在保证学生享受义务教育的前提下，及早发现学苗，因材施教，开展系统培养。

    第三，加强中职校戏曲师资队伍建设。

    调查结果显示，38所中职、高职院校仅有专业戏曲教师480人，其中专职教师仅为282人。“戏曲院校普遍缺乏戏曲专业师资。”刘侗建议，通过加大中职校现有戏曲师资培养力度、推进本科以上戏曲教学院校开设戏曲师资专业、引进戏曲剧院（团）优秀职员为专（兼）职教师、建立广泛的校企合作、建设产教融合组织与机构等，实现资源共享，培养补充戏曲师资力量，完善中等戏曲职业学校师资队伍建设，提高师资水平。

    第四，加强中职校戏曲专业建设。

    刘侗提议，通过校企合作、产教融合的现代职业教育体系建设，建立院校与院团联合培养机制，对标戏曲剧种需求，加强戏曲的课程体系化建设、课程标准建设、教材建设、实习实践平台建设，乃至人才培养方案建设，提高戏曲人才培养与院团需求的匹配度，提升专业建设水平，增强优质戏曲人才的产出与供给。

    第五，加大对戏曲中职校的投入。

    在调查中，有65%的院校反映，存在经费不足问题。“融资渠道狭窄，办学条件难以保障。”刘侗认为，这已成为制约地方戏曲中职学校办学质量提升的重要因素。

    “戏曲振兴看源头，首先要抓好戏曲人才培养工作和各类戏曲人才的梯队建设。”目前，我国培养戏曲人才的学校不足50所，在刘侗看来，戏曲人才培养教育工作既具有艺术人才培养的普遍性，又有其特殊性，具有职业教育的典型特征，这就要求各级教育主管部门与文化主管部门联合起来，尊重戏曲人才成长规律，以科学的措施和切实可行的方法，扎实推进人才培养的各环节工作。

    谈及这项工作的重要性与紧迫性，刘侗说，中国戏曲在传承中华优秀传统文化和社会主义文化强国建设的宏大叙事中，具有不可或缺的重要使命，培养优秀戏曲人才，特别是加强优秀的戏曲表演基础人才培养，是百年大计、当务之急！