三维构建“互联网+德育”格局

    近年来，桐乡不断推进教育信息化，在德育工作领域积极用好互联网新媒介，将互联网植入学校德育管理工作，培育德育工作新理念、创新德育工作新思路、革新德育工作新方法，创造性开展学校德育工作，三维构建“互联网＋德育”新格局。

    一、完善学校、家庭、社会教育的联通网

    学校、家庭和社会教育三者在德育工作中缺一不可，编织三维合一的联通网，形成家庭教育、社会教育和学校教育合力，为学生的全面健康发展营造良好成长环境。桐乡创新利用桐乡市互联网学校PC端、TV端、手机APP三屏融合的优势，充分把握互联网传播的核心规律，切实增强“互联网+”未成年人思想道德建设实效，精心打造“家庭教育”栏目，开设“菊香亲子”“一起长大”“育儿有方”“家长学校”四个板。邀请专家、知名教师以讲座形式，共同探讨当下教育的热点话题；联合教育工会开展家庭教育微视频征集，以真实可感的教育故事传递教育理念；与桐乡市实验小学教育集团合作，共同制作家长学校视频等。通过多途径、多形式的打造家庭教育联通网，形成覆盖全市、资源共享、优势互补、相融互动的“互联网+德育”阵地格局，营造良好育人氛围。

    二、形成学校德育工作的广域网

    充分发挥学校德育阵地的作用，精心编织学校“一网一微多群”的互联网宣传的广域网，积极主动引导广大教师和家长共同参与学校德育工作，构建校园德育工作集群，不断活化教育载体，注重以人为本，实现学生、家长、老师、学校、社会的多元互动，以优质、高效、特色化的“互联网+德育”打造学校的德育工作平台。例如桐乡市濮院小学教育集团翔云小学利用学校微信公众号，开设家长网校“朗读者”栏目，邀请教师、家长共同分享育儿故事，积累育儿经验，争做智慧家长。新颖的家庭教育形式，创新了家校沟通方式，以温情脉脉的形态出现在家长与学生面前，使家长们在潜移默化中逐渐形成正确的家庭教育意识。学校利用互联网的辐射性与传播性，发挥学校教育资源的优势，探索农村家庭教育的智慧新模式。

    三、组建班级德育工作的移动网

    德育作为教育的根本，不仅仅是学校单一的教育场所的行为，而是蕴藏在班级管理和学生学习生活的日常中。班级作为育人的常态化、日常性场所，始终围绕绕立德树人的根本任务，创设贴近学生、富有创新的德育工作环境，构建德育工作的移动网络，提高德育实效性。在“互联网+”新形势下，桐乡各中小学校、幼儿园利用桐乡教育APP、班级微信群、家长微信群等方式，通过便捷的沟通交流的方式，充分利用教学过程中的教育因素，随时随地随处展示学生日常德育表现，将德育贯穿于学校教育、家庭教育的方方面面。此外，通过线上线下相结合的方式，积极开展线上活动，将德育课程融入日常班级管理，同时全面开展线下实践活动，以多种形式引导学生崇德向善、知行合一。通过构建德育的移动网，让思想道德建设的空间和时间大大延伸，实现了教育时时有、处处有。通过不断改进德育工作的思路与方式，帮助和引导学生扣好人生的第一颗扣子，为学生的健康成长夯实基础。

    （来源：浙江省教育厅）