浙江省杭州市余杭区瓶窑第一小学坐落于东苕溪之畔，办学源头可追溯至1906年由七所私塾合并组建的“钱塘余杭苕西两等小学堂”。百廿年来，学校立足良渚、苕溪地域文化沃土，坚守“立品”办学理念，深耕“诗礼育人”特色实践，把古典诗词浸润与礼仪德行培育融入办学治校全过程，走出“以诗启智、以礼正行、五育融合、全域育人”的特色发展道路，成长为区域中华优秀传统文化教育与语言文字工作的标杆学校。

　　为推动诗礼育人走深走实，学校构建“三纳入一渗透”顶层实施策略，将诗礼文化纳入学校发展规划与学生培养目标，纳入常规管理与教育教学全过程，纳入师生综合评价体系，推动诗礼育人全面渗透学校各项工作。在此基础上，学校打造“四维融合”实施体系，从校园环境、教学研训、师生日常、主题活动四个维度协同发力，让诗礼育人入境、入脑、入情、入心。

　　在校园环境上，学校将诗词元素融入一墙一廊、一景一物，打造处处可诵读、步步遇经典的文化场域。文化墙镌刻毛泽东《沁园春·雪》书法作品，以名句激励学子胸怀理想；诗礼园内设立李白、杜甫等先贤诗人雕像，引导学生沉浸式感悟古典文学精神；诗礼廊、诗词大厅悬挂师生原创诗词和书法作品，诗词长廊陈列历代名家名篇，学生课间漫步驻足，便可诵读、品读、互学互赏。学生在潜移默化中接受诗词文化熏陶。

　　育人之本，在于师资。学校制定“诗礼育人”三年发展规划，组建由分管教学副校长牵头、科研处和各年级语文教研组长参加的诗教研究小组，统筹推进课程建设、教研科研、活动组织等工作；作为瓶窑诗词小组活动基地，邀请省市区诗词楹联专家、朗诵名家入校开展讲座与现场指导，组织教师参加杭州市诗联创作吟诵骨干培训、首都师范大学古诗文吟诵教学设计专项培训，持续提升教师诗词鉴赏、吟诵与教学创编能力。

　　教学上，学校落实“课程筑基、课题赋能、课堂落地”的“三课联动”模式。课程层面，开发“溪韵飘香”特色课程群，设置“苕溪诗韵、苕溪礼韵、苕溪艺韵、苕溪棋韵、苕溪遗韵”五大模块，自主编写《经典古诗词诵读120首》《走进国学》《中华经典吟诵》三本校本教材，其中“诗词吟诵”获评余杭区精品课程。课题层面，教师诗词研究社围绕课堂教学和学生创作开展研究，多项课题获省市区立项，以科研引领教学提质。课堂层面，推动诗词教学与语文课堂深度融合，低年级重诵读积累，中年级重赏析感悟，高年级重实践创作；依托集团教研平台打磨的课例《司马光》获核心课一等奖并入选北京市教师继续教育培训资源，《囊萤夜读》获杭州市优质课三等奖。

　　在日常浸润上，学校将诗词学习嵌入校园一日生活。“班班有诗声”，每节课前设置两分钟经典诵读，实现全员参与；“个个能考级”，出台《学生古诗词考级方案》，由语文教师和“小诗教员”带领积累，以考级激发学生学习经典的内生动力；“人人会创作”，结合寒暑假实践引导学生立足生活感悟开展诗词写作。自2012年起，学校每年开展诗词主题创作活动，累计编印《摩崖诗集》《苕溪诗韵》等9部诗集，收录优秀诗作近1500首；近三年，师生斩获语言文字类奖项400余项，其中省级及以上40余项。

　　学校以体验促学习、以展示激活力。举办诗词书法比赛，通过班级初赛、全校现场赛，实现“诗词+书法”艺术融合；开展一年一度“诗韵读书节”，推送阅读书目、展示读书成果、表彰先进；开设学诗、吟诗、画诗、演诗、吟唱等特色社团，配备专业教师指导。

　　学校坚持“诗”“礼”并举，把德行涵养贯穿育人全过程。依托主题班会和四节六礼，开展开蒙礼、成长礼、学农礼等仪式教育，将诗词吟诵、礼仪典故融入学生成长节点，引导学生做到“会诵、会演、会写”，养成“有礼、有度、有范”的行为素养；推动诗礼教育与五育深度耦合，在德育中厚植家国情怀，构建德智体美劳协同发展的特色育人格局。

　　站在新的发展起点，瓶窑第一小学将持续完善诗礼育人长效机制：深挖诗礼文化时代内涵，丰富课程供给；加强教师诗礼素养培育，运用现代教育技术优化课堂；推进家校社协同，联动地方文化机构拓展育人资源；深化教育理念对外交流传播，讲好中华优秀传统文化校园传承故事，培育更多兼具深厚文化底蕴与时代精神的新时代少年。