热议·共享

　　全国人大代表、大同市第三人民医院消化内科主任王雅丽：

　　让更多百姓

　　共享尖端医疗资源

　　近些年，随着社会发展进步和群众生活水平的提高，老百姓对于医疗质量的追求也在提高，治病时希望能用药不微创，能微创不开刀，能开刀不放弃。不少人面对一些重大疾病，第一想法是去大城市大医院看，这就导致医疗资源不平衡的问题，造成了一些医院一床难求。

　　共享尖端医疗资源，最主要是对专家人才的共享。疗法可以复制，但一名优秀医生的学识积累是无法复制的。大同虽然不是个大城市，但我们医院有了消化专业先进设备，就可以把全国尖端专家请来，完成一些高难度的手术。这就是对医疗人才的共享。如今，消化道早癌的内镜下诊治技术已经引入大同，每年有100多名患者可以受益。

　　建议对现有医疗资源进行优化组合、合理调配，加强医生队伍建设，推进区域间医疗资源平衡，让更多老百姓能享受到尖端医疗服务。

　　全国政协委员、南开大学材料学院院长卜显和：

　　建立京津冀优质教育资源共享机制

　　京津冀协同发展战略为域内高校的发展提供了前所未有的机遇。但在推进过程中，还存在组织协调机制不健全，协同联动合作和优势教育资源共享不充分，参与者积极性需进一步激发，人才培养体制机制与区域发展形势和需求不相适应等问题。

　　对此，有四条建议：第一，健全组织协调机制。成立推进落实京津冀教育协调发展的领导小组或执行委员会，将教育协调发展的体制机制创新和联动融入京津冀地区发展规划，研究制定相关工作条例，进一步明确任务分工和各方职责。

　　第二，建立优质教育资源共享机制。推进京津冀地区教育信息化，利用现代网络技术实现优质教育资源共享。建立师资培训基地。开展委托培养、订单培养等多种形式的人才联合培养。

　　第三，完善激励和补偿机制。由政府出资建立京津冀教育合作专项基金，制定奖励和补偿政策，定期表彰有重要贡献的参与者。出台产学研合作的优惠政策，促进区域内高校、科研院所、企业建立形式多样、机制灵活的双边或多边合作机制。

　　第四，创新人才培养体制机制。对接京津冀地区重点领域和产业需求，结合“双一流”建设目标，完善学科体系，打造高水平学科群，推动高等教育合理布局。拓宽人才引进渠道，加快引进高层次创新人才。探索利用重大产业科技开发项目联合培养复合型人才的新模式。打破不同地区、学校、学科之间教育资源服务的局限性，探索共建大中小学贯通的人才培养机制。