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为了选拔人才，湖南台开办新闻训练营，将各地海选中崭露头角的优秀学员集中起来，观察和培养他们的体能、为人处世、应变能力、写作技巧和思维方式，最终决定招聘对象。具备哪些特性更有发展前景？招聘者给出答案：有特殊过人之处；能掌握工作的核心技能；有领导力，有魄力；高情商，有独特的个人魅力。
湖南广播电视台作为电视媒体的代表，其媒体竞争关键是人才竞争，媒体优势核心是人才优势。对人才培养教育，是湖南广电的一种责任。本文通过对湖南卫视新闻中心、湖南卫视总编室、《快乐大本营》、《天天向上》等一线部门相关工作人员的广泛调研，呈现了当前新闻传播专业科班出身的员工在湖南卫视的就业情况，希望能给广大新闻传播专业的师生带来启示。
电视人才需求方向：对新闻传播类专业人员的需求量递增，对原创型人才渴望强烈
2015年中国GDP排名仅次于美国，其中文化产业贡献率仅占2.43%，而在发达国家，文化产业贡献率却达20%以上，可见在GDP不断增长的过程中，文化产业的发展前景非常广阔。广播电视作为文化产业的重要组成部分，对促进文化产业的壮大、助推GDP的发展至关重要。
中国文化独具特色、博大精深，在文化的呈现上，图像、视频的发展空间特别大。除此之外，偏向于碎片化信息的新媒体电视，也为电视行业的发展创造了新的方向。在不动其他产业奶酪的条件下，更多的奶酪正在被创造，电视媒体向前发展势不可挡。
电视媒体作为产出机构，只有达到一定的水平才能将节目做好，当节目达到一定的水准，受众的需求才能得到满足，如此，受众和电视媒体之间的良性循环得以保持。以湖南卫视为例，做电视的初心就是保证既叫好又叫座，这就要求不做快消品，而是需要具有原创精神的创新型人才生产独具个性的精神产品。
面对这一现状，湖南卫视总编室认为：“电视行业对专业的媒体人才的需求量将日益增多，并且非常渴求具有原创精神的人才。”
高校教育现状：学界与业界脱节，优势与劣势明显
在新闻就业市场，用人单位与学生普遍感受到学界和业界的脱节。对于形成这种脱节的原因，主要有三个方面：学界的更新速度赶不上业界的迭代，高校的师资准入制度限制了业界进入学界授课，对国外媒体创新做法的引进使科研创意不被真正重视。
目前少有高校有鲜明的市场意识，学生难以形成较高的辨识度，从而在众多竞争者中脱颖而出。一旦形成特色，比较受市场认可。湖南卫视新闻中心举例说：“暨南大学专攻国际报道方向的学生，比其他没有专攻领域只有通识教育的学校出来的学生更抢眼。立足于湖南本地的大学应该将关注点放在娱乐和综艺方向，加强对视频制作、导演、制片等专业技能的培训，使学生在此领域更具竞争力和辨识度。”
结合与许多科班生从业者接触的感受，《天天向上》的导演讲述了自己对于高校科班培养的看法：“高校人才培养过于宏观，实际工作中接触最多的其实是具体操作，应该与用人单位合作增加学生实践锻炼机会。按照专而精的思路细分专业，加强实操学习，使实践与理论教育相结合。”
尽管对高校新闻传播类学生的培养各有看法，较之于非科班的传媒从业人员，科班出身在激烈的竞争中也展现出独有的优势。科班出身的从业者基础架构更加牢靠、对主流宣传体系有更深刻的认识、了解更多知识动态，这些在传媒行业都非常受欢迎。
有关科班与非科班的区别，《快乐大本营》导演说：“进入工作后，大家并不会注意学校专业这方面。但在工作最开始，科班是非常占优势的。因为科班生对视频生产的流程更加清晰，可以更快地上手，能保证片子生产的顺畅。”
另一方面，优势也是劣势。科班出身的人做出来的东西稍显刻板，思维里有太多的“应该”，放手做时容易有局限性，需要更多的触类旁通。不能跳出大学教育带来的思维框框，将会成为科班生成长的障碍。
湖南台现状：从业者科班出身占比不大，岗位要求与人才的专业出身密切相关
据2015年2月份数据统计，在湖南卫视新闻中心，213名员工中只有不到1/3是科班出身。科班员工多为导演，制片人多为非科班。《天天向上》栏目中科班生在岗位上的具体比例是：导演团队科班人员约占一半左右，技术岗位则以科班为主。
自上世界九十年代开始，湖南卫视新闻中心取消事业编制，员工大多属于台聘和栏目聘用。每年对外招聘名额并不多，且招募信息面向各个地区、各个专业。面对来自社会和高校数以千计的应聘者，相关人员坦言说：“我们招聘通常是以栏目特点为依据，例如要开办一个法制类节目，就会倾向于直接要法律专业方面的人才。”
在新形势下，电视行业普遍处于摸索阶段，既需要非科班出身的杂家，也需要科班出身的专家，从业者的兴趣和想法是关键。对于科班与非科班是否会更多地影响长远的职业发展，从业多年的湖南台总编室负责人说：“随着工作年限的增长，是否科班出身对长远的发展没有特别大的关系，更重要的是与人相处等情商方面的能力。”
电视行业的能力需求：适合岗位专而精的人有市场，各项素质能力都过硬的人有发展
在招聘过程中，因为岗位要求不一样，看重的素质和能力也不同。以湖南卫视总编室为例，总编室包括：编排科、推广部、形象部、品牌部、节目部、情报部、覆盖部。根据各科室工作要求不同，编排科对归纳分析能力要求高；形象部对审美、技术要求高；情报部对外语、执行力、综合性要求高；覆盖部对外交能力要求高。
而在《天天向上》节目组中，各个岗位都要求文笔很好，剪辑岗位还要求技术很好。
想成为一名优秀的新闻工作者并不简单，除了最基本的行业素养和业务能力外，还要身体好、能吃苦、肯钻研。现在媒体都需要复合型的人才，有时记者跑经济还要兼跑体育，什么都得会。
在电视行业，专才和全才都是不可多得的人才。《天天向上》招聘人员说，在招人时更偏向专而精的人才。只要有一项适合所面试部门的要求技能就能快速获得认可，社会交际面广、知识面广、明星艺人了解多等，都是特色技能。但如果想要更好的职业发展，需要成为全能型人才，通过一次次的实力来证明。
为了从全国各地招聘到最优秀的人才，湖南台新闻中心创新了对外招聘方式。通过开办新闻训练营的方式，将各地海选中崭露头角的优秀学员集中起来，在一个月的时间内观察和培养他们的体能、为人处世、应变能力、写作技巧和思维方式，才最终决定招聘对象。
在传统的人才挑选过程中，学校、社会的实践活动经验是非常加分的，交流时的沟通能力也是关键。面试还会模拟工作状态进行提问，考验对媒体行业的基本认识。因此学生在面试时要懂得在细节上用心，通过作品或其他形式尽可能呈现自己的技术特长、异于常人的思维，展现适应岗位的能力。
具体哪些特性的人才能在传媒中更具有发展前景呢？被采访者给出了几点：在特定领域有特殊过人技能；掌握工作的核心技能，如在广电主要是节目策划、台本撰写；具有领导力，有魄力；高情商，有独特的个人魅力。
对新闻传播学师生的建议：以自身个性为职业基础，培养核心竞争力
电视行业有一定的特殊性，每一季每一期内容都要有创意更新，比起其他的文化产业对个人要求和投入量更高。因此，如何使新闻传播专业学生在步入电视行业之前拥有足够的能力和素质，湖南台总编室提出了传媒专业“30%+30%+40%”培养方式：
30%短变量：基础知识专业能力；30%中变量：团队协作能力，调整能力；40%长变量：个性、特长和兴趣，刚开始可能不会有作用，主要变化在后来。
新闻传播类的人才培养、筛选、工作产出是一种有通道的闭环工艺。传媒行业具有工匠先生的特色，通过传帮带的学习，能快速使从业者具备30%短变量的岗位要求技能；电视台的从业者本身就是受众，也是竞争对手的目标， 30%中变量也容易达成；而不同的人对于电视媒体感受不一样，这样的成长差异很大程度来自于40%长变量培养的个性和兴趣。要达到40%所要求的能力，新闻传播类学生在进行自我培养时，应有针对性地作出努力。
树立N次就业观，以自身理想和兴趣为努力方向
现代社会，人才与市场的频繁互动使得人才流动性加强，一次就业即终生的现象早已经成为历史。新闻传播专业学生不能只盯着几家媒体，就业的空间越来越开阔，自由度也更高，追求更高的平台无可厚非。在开阔的就业环境下，工作单位不再是努力的方向，理想和兴趣成了更多人的追求。
新闻传播类学生需要努力的方向，首先要树立新闻理想，这是人生的价值追求，看不见也摸不着，但可以体现在对工作的热情中，这会决定人生方向。
电视传媒在满足观众需求的同时，还深度介入受众的生活，影响受众的方方面面。这需要从业人员保持对生活的热爱，对受众有足够的认同感。因此，能力之外，从业者需要热爱电视工作，同时还需要理性判断与感性表达并存。
《快乐大本营》不少从业者回忆说，大学时开始做广播节目、搞笑视频等，并认真分析内容与点击量的关系；有意识地分析喜欢的电影，培养对视频节奏的把控和感觉；在摸索过程中意识到自己到底想要什么，并在感兴趣的事物上形成独到见解。
有针对性学习，实践结合理论提高核心竞争力
在大学有限的时间里，该侧重理论学习，构架一个完整的理论体系，还是该倾向于增强实践操作积累实战经验，这成为许多新闻专业学生的难题。其实这两者并不矛盾，在有了丰富的阅读量和深厚的知识储备后，就应该把重点放在实践操作上；如果只注重实践而忽视了阅读，那必定会视野狭窄、思路单一。
因此，学习时不要低估老师的作用，认真学习学科框架；要养成随时学习的习惯，时刻更新知识储备。还应针对个人兴趣深入钻研，如：通过多读多练来提高文笔这项岗位通用技能；积极动手学习后期剪辑技能；多拉片来培养电影电视语言的专业素养，从而最终形成自己的核心竞争力。
“经验结合理论，更能事半功倍。”实践操作能力的提升不可或缺，关键在于做出明确、有规划的选择。在假期时可以积极参加媒体实习，树立以结果为导向的社会实践认识，加强单项培养，可以锻炼观察、写作、吃苦耐劳和社会认知等方面的能力，扩展或提升自身竞争力。
（作者单位：湖南广播电视台人力资源部）
责任编辑：杨芳秀
