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微博是指基于Web2.0交互网络之上发展起来的具有开放性的网络社交服务。根据我国相关统计资料表明，国内微博用户在2013年6月底人数已经超过3.3亿，如此庞大的规模已经占据网民数量的56%，并迅速发展成为高校学生获取信息的主要来源。由于微博具有多种优势，各高职院校逐渐将思想政治教育的焦点放在了微博教学上，这也是未来高校思政教育发展的一个新亮点。
研究对象与方法
测量方法。采用的测量工具为调查问卷。问卷主要包括两个方面的内容：关于高校学生使用微博情况的调查，主要包含年级、专业、年龄、性别以及微博使用状况等；高校学生对于官方微博的意见，主要包含微博的内容和高等院校所具备的微博条件等等。
样本分布。接受本次问卷调查的主要对象是贵州的高职院校学生，共计投放问卷600份，被调查后回收的问卷有558份，回收率高达93%。其中的有效问卷达到536份，有效率达96.1%。在此次问卷调查中，调查对象包含文史、理工、外语、医学、经济、商务等专业的学生，且调查对象的年龄都介于18～22岁之间。
问卷开展以及数据分析。开展问卷调查活动的具体时间在2013年9月至2013年10月。对于回收回来的558份问卷，相关分析人员进行了仔细的对比分析，利用传统的计算方法对数据结果进行后期的分析和处理。
关于高职院校学生使用微博状况的分析
微博使用率较高，使用平台相对集中。本次的问卷调查结果显示，被调查的高职院校学生中有94.1%已经开通了微博。有关微博的使用平台，贵州各大高职院校学生主要使用腾讯微博和新浪微博。
使用微博的时长控制比较合理，且登录时间段相对分散。微博逐渐成为用户增长最快、最热门以及最时尚的一项互联网应用。在调查中，每天控制微博的使用时间在1小时以内的大学生数量达到55.6%，而每天花费4个小时以上时间使用微博的大学生仅占8.7%。根据调查的结果显示，高职院校学生选择在晚上20:00～24:00时间段内登录微博的人数占到57.9%，而选择在0:00～8:00时间段内登录微博的人数仅占13.8%。
高职院校学生使用微博主要为了满足人际交往需求。由于微博功能齐全，不仅可以使高职院校学生充分关注自己的亲朋好友，还能够密切关注感兴趣的人的动态，从而与其进行更好的交流和互动。问卷调查中，对于使用微博的目的采用不定项选择方式，统计结果如下：59.5%的大学生明确表示使用微博的主要目的就是为了关注自己感兴趣以及喜欢的人的动态。42.5%的高校学生认为微博能够帮助自己获得更多有用的信息和知识；45.6%的大学生表示使用微博的主要目的就是为了体验新型的社交软件平台；41.67%的高校学生表示开通并使用微博的主要目的是为了将生活中一点一滴的小事情记录下来，以便于更好地表达自身的看法和情感；22.2%的高校学生认为使用微博能够在其中获得与商业平台相关的知识信息，比如餐饮优惠以及商场折扣等信息；39.2%的大学生使用微博的主要目的是为了打发空闲时间。
丰富多样的内容是办好高校官方微博的重要支撑。在调查关于高校官方微博需要具备的条件同样采用不定项选择方式，结果如下：17.9%的学生选择应具备更多的微博条数；26.2%的学生选择具备规模较大的粉丝数量；33%的高校学生选择优美的音乐与背景装饰选项；72.6%的学生选择定量、定时地更新微博内容；74.6%的大学生选择丰富的微博内容；3.5%的高校学生选择的是“其他”，表示在必要的时候再进行回复。
有关文化活动方面的内容更能引起高校学生的关注。在调查关于高校官方微博内容方面时，不定项选择的统计结果显示：57.1%的大学生表示希望在校园微博上看到有关校园文化方面的报道；52.8%的高校学生表示在微博上希望看到与招聘、招生相关的信息；49.6%的学生则想要了解一些关于校外发生的官方报道；44.4%的学生表示希望在官方微博上看到校友风采；37.8%的大学生则表示希望看到利用图文互动的形式对一件事进行全方位的报道；24.2%的学生想要看到一些提醒、祝福以及问候语。
经过这次的调查活动，我们可以看出在贵州各大高职院校大学生的微博使用具有平台集中、频率较高以及范围较广等特点，这对于我国高职院校开展思想政治教育工作能够起到重要作用；微博虽然为高职院校学生提供了人际交往、社会参与、活跃思维、情感表达、丰富知识、获取信息等平台，如果使用不当，也会对大学生产生不利影响。由于微博内容的信息量大且良莠不齐，不良信息在一定程度上侵蚀着学生的心灵和思想，不利于高职院校学生思想道德意识的提升；有的学生不分场合和时间将精力投入到微博之中，给自身的学习和生活造成了负面影响。
微博新媒体基础上的高职院校思想政治教育策略
截止到2013年7月，在这次微博问卷调查过程中的47所贵州高职院校中，已有43所开通官方微博，其中有27所高职院校以学校的名义开通。从学校的粉丝数量分析，只有一所高校的粉丝突破了5万，有7所高校的粉丝数量在1000～9999人之间，而其他的19所院校的粉丝还不到1000人。很多高职院校微博是以学生社团、部门以及各大分院开通，这种背景下的微博大多影响力薄弱、内容单调、粉丝数量少，这也在很大程度上证明：利用微博进行高职院校思想政治教育建设，尚处于发展初期。
科学整合粉丝资源，构建校园微博体系，全面提高校园微博黏性。高校学生对微博的需求量逐渐变大，日渐得到高校领导阶层和教育工作者的高度重视。从贵州各大高校先后开通过微博的行为来看，充分体现了思想政治工作应做到与时俱进；从运行效果分析，只有少数学校办得好一些，其他的学校几乎都没有发挥微博具有的导向功能。归根结底，是因为大多数院校都没有对微博发展的体系进行合理的规划和建设，导致信息发布渠道复杂，粉丝较为分散，更新不规律，这些缺陷阻碍了高校微博思政教育的正常开展。只有重视官方微博体系的建设，采用集中为主的官方微博模式，并通过高校学生感兴趣的形式以及喜闻乐见的语言表达方式发布微博内容，充分保证微博内容的更新频率，最终才能提升高校官方微博的关注度；除此之外，用以补充学生社团及各学院的微博应当采用标准与统一的形式进行命名，并和官方微博之间构建一个有机的微博运营体系。
充分发挥意见领袖的作用，加强互动交流。高校设立微博不能单纯发挥形式上的作用，还要充分利用微博进行服务、管理、教育等工作，要使微博贴近学生，并与之形成良好的互动和交流。除此之外，还要密切关注学生内心动态，积极发挥舆论的引导和传播作用，充分取得高校学生的支持和信任。
高校教育工作者在进行微博思政教育时要发挥好意见领袖的积极作用，通过培养大学校园里具有知名度的“名人”，如社团达人、骨干学生以及魅力讲师等，从而进一步完善高职院校微博发展体系，努力营造良好的校园氛围，促进大学生的健康发展。
强化网络监控力度，规范网络行为，从多方面开展网络素质教育工作。第一，高校必须要积极建设规范微博平台，对高校学生的网络行为进行统一的规范管理，避免其散布不当言论和虚假信息。第二，高校要积极主动进行网络监控，充分提高高校学生自我监督的积极性和自我管理的主动性，全面净化校园微博环境，从根本上遏止垃圾信息和谣言的传播。第三，利用知识竞赛、讲座以及课堂教育等形式邀请校园名人、思政教师、传媒人士进行网络交流以及素质教育等工作，提高大学生使用网络媒体的信息判断能力和正确的态度观念，从而全面提高大学生的责任感和道德意识。
（作者单位：贵阳职业技术学院）
