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大学生作为社会主义现代化建设的主要力量，其健康成长、成才对整个社会、国家以及个体家庭具有十分重要的影响。网络成瘾是影响大学生学习和生活的一个主要因素。因此，大学生网络成瘾是我国现阶段高校网络思政教育的重要内容。
大学生网络成瘾相关特征分析
游戏成瘾具有直观性
目前很多大学生沉迷于网络游戏中，这必然会给他们的正常学习和生活带来严重的影响，大学生在网络游戏中会消耗体力，把精力和时间都浪费在网络游戏上，无法正常进行各种学习活动，从而达不到各种学习目标。各种网络游戏较为血腥、暴力，这会在一定程度上导致大学生出现严重的暴力倾向。
色情成瘾具有潜隐性
随着网络信息技术的不断发展，色情信息、图片成瘾将会出现各类潜在性的问题，大量色情内容和黄色信息容易使学生无法形成正确的婚姻观和爱情观。网络色情文化泛滥，会让大学生产生各种冲动和好奇，从而导致大学生出现各种违法行为。
交往成瘾具有连锁性
大学生在各种虚拟的网络交往活动中会出现一定的连锁反应，长期把精力和时间放在各种网络交往中，导致他们严重脱离现实交际活动，从而使他们的交际能力不断下降。而且，目前的网络交往活动缺少正确观念和道德标准，从而导致大学生在现实交际活动中缺失道德感、减弱自我约束力。
交易成瘾具有衍生性
过度依赖网络交易会对大学生的价值观念和生活习惯产生重要的影响，由于网络购物操作便利、价格公道，符合当代大学生的消费习惯和消费心理，从而出现各种网络购物的惯性，让大学生的克制能力不断削弱，出现不理智的购物现象。而且网络交易频繁的学生会产生不良的金钱观，将金钱看得高于一切。
信息成瘾具有复杂性
网络信息成瘾是指大学生严重依赖各种网络信息，这种现象是在行为能力、社会条件以及个体心理等各种因素共同作用下出现的。当前各种网络信息呈爆炸式增长，导致大学生吸收各种信息的数量较大，把大量的精力和时间放在甄别各种网络信息之上，这种零散获取信息和片段获取信息的问题导致大学生获取知识的能力不断削弱。在信息社会巨大的竞争压力之下，大学生的思维模式还不能在较短的时间内适应现状，从而出现紧张和自我强迫的心理问题。
大学生网络成瘾解决路径探析
大学生网络成瘾具有潜隐衍生和直观可见性、复杂连锁与常态频发的特点，要想从根本上寻求解决途径，就要明确工作指导思想，努力提升理论教学与实践落实之间的关系，从而用高校网络思政教育工作促进大学生网络成瘾问题的解决。在实际教学过程中，要构建理论框架，创新高校网络思政教育的工作方法和工作路径。
坚持主体教育的核心地位，确立高校教育目标
教书育人是我国高等教育教学的主要目标，学生作为教育工作的中心，其成长和成才是影响整个教育工作的重要因素，高等教育中的主体性教育是采用一切科学合理的措施来保证大学生的身心健康，作为我国现阶段高等教育改革方案的重要指导思想，主体性教育所扮演的是本体论的角色，即从人所具有的主体性来对教育的本质进行分析和把握。①人的主体性是生存和发展的重要方式，也是人们自主、创造、积极生活的一种状态。结合我国高校教育工作的中心，教师可以通过对主体性教育理论的实际运用，让大学生产生强烈的主体意识。教师要保证在各种教学活动中突出大学生的主体地位，运用系统的文化知识来提升大学生的自主性、积极性和创造性，促进当代大学生的全面发展。
拓展网络理论研究视野，构建研究理论框架
在目前所进行的网络成瘾问题研究活动中，国外的研究活动较早，理论也较为完善，这在一定程度上给我国的研究活动提供了较多的经验和指导，但国内研究人员在进行量表设计和量表投放以及建立模型的活动中，不能完全照搬西方的研究方法。受到研究对象、社会心理以及文化背景等不同的影响，我国大学生网络成瘾问题会形成自己的特征，为了能够从根本上解决大学生的实际问题，必须要对网络成瘾问题进行深入研究，从而构建和完善符合我国基本国情的理论研究体系。网络环境的复杂性特点较为明显，大学生出现各种网络成瘾问题也是在多种因素的共同作用下而产生的，目前国内的各种研究活动多局限在医学或者心理学的范围内，这样单一学科的研究方法很难从根本上对各种网络成瘾的现状以及原因进行分析，从而无法把握这些问题的发展规律。所以，在实际研究工作中，要从宽广的视域来对这些问题进行分析，建立起较为系统的理论框架，找到解决网络成瘾问题的科学有效措施。
研究网络思想政治教育活动的规律
大学生之所以出现各种网络成瘾问题，除了自身存在的各种生理原因之外，还受到精神诱因的影响。高校网络思政教育工作要引导大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，在教学实践中拓展大学生思政教育的路径。
丰富网络思政教育内容
我国现代高校已经达到网络完全普及的程度，因此，教育工作者要想从根本上提升教学方法和教学手段就要对网络思政教育内容进行丰富和更新，强化对大学生的精神引导作用。在进行教学内容设置时，要对高校学生进行爱国主义和理想信念的教育工作，习惯培养当代大学生的良好学习和生活作风、道德品质。在实际教育教学过程中，要遵循思政教育的基本规律，包括学生成长规律、高等教育发展规律等。思政教育老师要寻找符合我国现代大学生成长成才相关规律的教育途径，大力发展高校的名篇名作、名师名编以及名站名栏等，掌握网络文化教书育人的主动权，尽可能地发挥网络平台的相关作用，对大学生网络生活的规律和特点进行总结，从而保证思政教育工作体现出规律性、时代性和创新性的特点。
建立网络思政教育机制
在网络发展较为迅猛的时代背景下，媒体所传播的各种信息具有多样化的特点，学生通过网络资源获取信息的现象也较为普遍，这就导致传统教学活动受到较大的挑战，大学生网络成瘾所产生的各种负面影响让现代高校思政教育工作机制受到巨大的挑战。
根据大学生的生活和学习习惯，思想政治教育工作者要采取有效措施引导他们强化对各种网络资源的利用，总结各种思政教育的相关规律，定位教育主体、设计教育内容，并对工作方法进行改善，建立与大学生生活、学习以及工作高度相关的各种思政教育网络信息共享、互动平台，建立起相应的运营、管理、评论以及编辑机制，从而保证大学生健康成长和成才。
探索网络思政教育新方法
大学生网络成瘾问题具体表现为痴迷网络游戏、沉迷网络交际、受不良信息影响、网络购物成瘾等多种不同形式，单一思路和方法很难从根本上对这些问题加以解决，因此，要结合目前网络思政教育的实际特点对教育方式和教育理念进行探讨。
高校思想政治教育老师要对大学生网络使用规律进行调查和研究，采用榜样示范和灌输相结合、网络疏导与管理相结合的方法建立起以网络为载体具有鲜明观点和立场的思政教育相关网站。开展多种多样、具有丰富内容的思政教学活动，有效科学地对辅导员微信、博客等工作平台进行运用，加强引导与教育工作，弘扬社会主义文化主旋律，通过各种有效方法和途径来掌握教育工作的主动性、网络活动进行引导的话语权，从而实现管理、教书以及服务等目标。
我国现阶段的高等教育工作具有复杂性和系统性，网络游戏、色情信息和图片、虚拟交往、无限制购物等网络活动都会在一定程度上对大学生的生活、学习和工作产生负面影响。我国网络思政教育工作要结合当代大学生网络使用的实际规律和特点，利用大学生感兴趣的教育活动和教育方式引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观，从而杜绝网络成瘾的影响。
(作者单位: 河北交通职业技术学院)
注释：
①邓验、曾长秋：《青少年网络成瘾研究综述》，《湖南师范大学〈社会科学〉》2011年第11期。
