放大
缩小
全文复制
上一篇
数据显示，国民在实际阅读过程中，对网络在线阅读以及电子阅读器的接触率都有大幅增长。这些全新的阅读形式更加方便，在一定程度上促进了我国阅读量的不断增长。
“微媒体”与“微阅读”
微媒体，是在科技发展推动下，能够满足人们获取信息、传播信息等要求的新型载体。在当今社会发展过程中，很多人已经将博客看成一种微媒体，这样的观点并不能够从根本上揭示新媒体的实质，多个博客所构建的信息传播网络从根本上更能代表新媒体的发展方向。微媒体是多个独立发布点共同构建的一种网络传播结构。搜狐、新浪等门户网站可以归为新媒体，与这类门户网站相比，个人运营的网站属于微媒体的范畴。在众多微媒体的发展实例中，博客是最有代表性质的个例。
碎片化、个性化以及交互化的微媒体
与大众媒体相比，微媒体信息具有更加自由的发言时间和更加广阔的群众参与度，也能够极大地与群众生活实现贴近，这样全新的话语媒体的出现，在一定程度上改变了公众媒体对各种信息的宣传习惯和传播方式。微媒体通过全新的信息传递方式，让信息接受者和传播者之间的界限出现模糊改变，更加激发了广大人民的参与欲、创作欲以及发表欲等，改变人们过去单纯的信息接受者的角色，而变成创作信息的主体。这样平民化、个性化的传播主体给我国新型媒体传播格局的形成提供了源源不断的动力。微媒体传播活动中还有一个较为明显的特征，即“碎片化”，这样的传播内容在满足大众快节奏化以及信息化生活需求的同时，也在一定程度上影响了人们分析、关注和表达的习惯和方式，从而促进人们交际方式和生活方式不断发生改变。微媒体正是具有这样的特征，其亲和力才更加明显。它所建立的是一个能够让大众平等交流的平台，强调个性发展，并且鼓励创新，这从根本上来说，是对传统媒体权威的一种挑战，保证了草根阶层的群众能够有更多的机会参与到社会热点问题的讨论中，实现了社会阶层的平等交流。
立体化、短平化、多元化的微阅读
所谓的微阅读就是通过短文体实现阅读目的，手机报、口袋书都是不同形式的微阅读方式。在信息技术的推动下，电脑、手机以及阅读器实现了网络化，给微阅读提供了强有力的支持。微阅读的发展历程不仅改变了互联网的发展方式，也拓展了人们的沟通模式。微阅读不仅能够在认知能力有限的青少年中得以发展，更凭借其海量和便利的特点在都市人群生活和学习中得到广泛地运用。微阅读的发展能够为新文体提供更多的前进动力。
微媒体环境下的阅读推广方式
微媒体推荐书籍
随着我国新媒体的不断发展，图书馆在营销模式中采用了最新的微博推介，这就在一定程度上改变了学生心目中旁观者的思维，让他们能够以更加积极主动的态度投入到图书馆所进行的各种互动活动中。图书馆根据学生的喜好以及实际学习需求将精心挑选的书籍通过微博来进行推荐，并不断向读者介绍和宣传图书馆的各种服务活动和文献资源。读者也可以及时向图书馆进行各种信息和建议的反馈，保证读者和图书馆之间及时有效地进行各种沟通。我国现阶段高校图书馆利用移动式屏幕以及馆内的宣传媒体为学生提供阶段性的“阅读时光”，通过这一栏目推荐相应的优秀书刊，并介绍相关写作背景、作者、主要内容以及其它知识，从而来不断扩大学生的阅读范围，保证他们的视野能够不断开拓，在一定程度上提升学生的文学素质。
优秀的微小说创作
随着微博、博客等微媒体的发展，微型小说是当今社会新兴起的一种文学形式，属于微博客价值的延伸表现形式，属于网络文学的全新形式。微小说凭借其简洁的语言、非同寻常的想象以及超乎常人的结局受到广大读者的青睐，这样的文学形式能够从根本上节约读者的阅读时间，让整个阅读过程充满乐趣，让每位读者在阅读之后都能够发表自己的观点和看法，参与到与其他读者的讨论中，并能进行各种形式的互动。有的高校改变了传统的征文方式，采用类似微博客等新媒体的方式来征集不同的微小说作品。通过在校园网站主页上开设具体的栏目，让教师在其中发表不同的文学作品，用来抒发各种情感，或者记录自己与学生相处过程中的点点滴滴；有的栏目专门为学生所开设，或是表达他们对恩师的种种感激，或者表达他们在各种训练活动中的执著与坚定，通过记录这样的精彩瞬间来纪念自己的学生生涯，这样的作品多短小精悍，用最简短的文字来表露最真实的情感，方便阅读。
全媒体阅读模式的推广
受到高校这种特殊教育环境的影响，图书馆要结合学生的阅读需求和自身特点来建立多形式、多方位、多层次的阅读推广模式，这就需要学生转变自身的角色，学院图书馆也要在各种阅读活动的形式上进行不断地创新，及时对各种推广活动进行评价。只有这样才能从根本上激发和调动学生进行阅读的主动性、积极性、创造性，从而提高学生的阅读质量和阅读水平。
学生参与阅读推广
学生作为高校的主要构成部分，是图书馆各种活动的出发点和落脚点。所以，只有保证学生参与到图书馆所进行的各种阅读推广活动中，才能完全体现出高校图书馆的职能和性质。
高校图书馆可以通过推广代表队、联络小组以及委员会等形式，在小组内进行研究、探讨，从而制定出科学完善的阅读推广计划。以图书馆为主体来对筹划会议进行推广，小组代表成员就各自的推广计划共同进行商讨，保证计划推出者和推广者的各种意见能够充分地表达出来。高校所进行的重要的阅读推广活动与较多的部门相关，要保证主管部门、责任部门以及牵头部门能够明确各自的职责，从而产生良好的推广效果。图书馆要结合多方面的力量促进阅读推广活动的顺利开展，学院各个部门要保证活动形式的多样性，保证推广活动内容的真实性。
形式多样的阅读推广活动
有的高校结合学生的实际阅读需求进行了“图书漂流”等阅读推广活动，学生在相关部门进行登记之后，进行取票阅读，然后参与到这种图书漂流活动中，这样的阅读方式与传统的阅读相比，参与人员既是读者，也扮演着参与者的角色。他们在图书漂流活动中一次次进行着索取和给予等阅读活动，这也在一定程度上促进学生人文素养和道德风尚的培养。
图书漂流活动的发展推动了馆员们积极参与其中，他们将自己藏有的图书放置在漂流活动中，实现与学生之间的分享和互动，通过这样的活动方式，更多的学生将能够感受到学院图书的魅力，更加乐于参与到图书漂流活动中去。在图书漂流架旁边可以设立一定的留言区，学生可以随时写出自己的读后感，并且在每本图书上都设置留言卡，发挥每一本图书媒介的作用，让一些不熟悉的学生通过这样的方式实现沟通，能够从根本上破除每个学生之间的隔阂，为学生搭建有效的沟通桥梁。
其他类型的阅读推广方式
除了上述两种阅读推广方式，高校中还可以通过主题沙龙的方式来搭建不同性质的文化交流平台，图书馆根据学生的具体阅读状况来发表自己的观点和看法，在表达自己的同时，充分了解其他同学对同类问题的观点和看法，开阔视野和思路。还可通过品牌图书节、彩屏联播以及学生毕业季等主题活动来促进全媒体阅读推广模式的不断发展和进步。
高校在进行阅读推广活动时，会面临以下两个问题，首先学院所进行的阅读推广活动所花费的时间和精力与实际效果出现较大的差距，其次缺乏常规性和系统性，活动形式比较随便，受到外界的影响较为严重。所以，高校对于举办过的图书推广活动要进行系统的评价，从而来更好地了解学生的不同阅读需求，打造具有自己学院特色的精品阅读活动，从根本上提升学生的阅读效果。
（作者单位：湖南女子学院）
