高校新闻传媒教育的问题及对策

    新媒体技术的发展对新闻传播专业教育有很大影响。对社会来讲，未来传统新闻传播教育的布局必须重组，对高校来讲，新闻传播教育理念和教学方式必须加快变革步伐。在新的媒介环境下，新闻传播教育理念对高校也产生一定程度上的冲击，因此人们都开始关注如何培养传媒和教育人才。

    新闻传播教育是指在帮助学生知晓传媒的本质外，让他们进一步了解大众信息传播的媒介和通过该介质所要传播出去的信息内容，指导学生学习并且运用与新闻传媒相关的基本专业技能，通过自我管理自我学习的方式搭建一座与新闻传媒教育活动良好沟通的桥梁。

    新闻传播教育的功能

    开拓学生的知识面。新闻传媒教育可以开拓学生的知识面，丰富广大学生的精神生活。我国的大众传媒以传播积极的、具有正能量的信息为主，无论是在政治、经济还是文娱、教育方面都起到了不可估量的推动作用。随着信息时代的来临，大众传媒极大地丰富了与教育相关的信息，若能够对其合理利用，就相当容易成为学生所接受的教育资源。科学合理地引导学生认识和熟悉新闻传媒,能够极大地开拓学生视野，满足他们精神生活的需要。

    促进学生能力的发展。学生能力的提升被视为当代教育的重要目标和检验教学效果的前提依据。新闻传媒教育可以有效促进学生能力的发展。进行德育教育也是考虑到了这个因素。可是，能力是从实践当中来的，只有学生本人积极主动参与到实际锻炼中，实践能力才能得到发展。新闻传媒教育除能很好地解决学生是否主动参与锻炼的问题外，还具有一定的引导作用。它的大信息量给学生能力的锻炼奠定了基础，在实践的过程当中会超越课堂所学，掌握一定的分析能力、解决实际问题的能力。

    维护学生心理健康。调查显示，我国学生的心理健康状况堪忧。导致学生心理健康问题的原因有很多,大众传媒就是其中一个因素。青少年的心理机制不健全，对于传媒信息的诱惑不能完全抵制，再加上海量信息必然会导致他们心理上的紧张和焦虑，甚至在某些时候会产生一些生理病理反应；过度的传媒活动会引起青少年社会实践和社会交往活动减少,让大学生陷入虚拟网络当中，难以区分现实与传媒生活的界限，一些不良的问题也就随之产生了。所以，适时恰当地开展相关的正面的传媒教育活动，引导学生认识传媒的本质非常有必要。

    新闻传媒教育具有德育教育的成效。德育教育功能贯穿所有的教育领域，新闻传媒教育也不例外。某种程度上说，它对新闻传媒教育的存在和发展的必要性起到决定性的作用，因为有着其他的教育形式所不能够取代的某些特征。负面的媒介信息与传媒本身的发展是同时存在的，这也是大众媒介所不可能规避的。教育学生辨别各类新闻传媒信息，学会抵制负面媒介信息的干扰，也就自然而然地成了新闻传媒教育的目标和任务，同时这也是新闻传媒教育本身的德育教育功能真正的意义之所在。新闻传媒教育是广受学生喜爱的科目，学生们的学习热情极为高涨，非常有利于教学的展开；学生的主观能动性在新闻传媒教育当中得到很好的体现，有利于开展德育教育活动；新闻传媒教育与学生的实际情况相结合，理论知识作为实践的指导，使教育来源于生活而应用于生活，所以说德育教育改革方向就是德育教育的生活化，传媒教育恰恰暗合了传统的德育教育进行改革的方向及趋势。

    新闻传播教育理念对高校的冲击

    首先表现在教育价值观和质量观上。传统的专业教育质量观仅仅以知识掌握的多少和深浅作为教育质量评价的标准,而忽视了素质和能力培养。在这种理论的武装下，新闻专业毕业生走上工作岗位以后会产生失落和消极情绪，他们往往对自己的处境无所适从。

    其次，高校的新闻传播专业经费相对缺乏。部分新闻院系经费来源单一、数额缺乏。受资金短缺的制约，好多原本应该开展的项目不能及时开展。随着科技的不断进步和社会的快速发展,广播电视学专业的采编播等相关教学环节需要一些高科技的设备，现代化的新闻专业教育进入了高投入教育的范畴。

    第三，新闻传播教育中教学用书过于陈旧,教师专业素质相对来说偏低。近几年来,传媒教学相关书籍层出不穷,也有很多是残次品，或理论陈旧,不符合时代新闻传媒的发展；或采用刻板的教条,实践指导的意义不足。除此之外，一些专业老师缺乏新闻专业素养，很多中文系的教师转为新闻传媒专业的教师,教学中通常照本宣科。

    最后，新闻传媒类的教育理论严重与实践环节脱离。当下，高校的新闻传媒教育同媒体间没有实现有效的对接,沿袭闭门造车的传统人才培养模式，而媒体在招聘人才时通常另有盘算，如此一来，应聘和招聘双方，缺乏必要、应有的沟通。部分新闻院系教学队伍采用文学思维和理念从事传媒教育,新闻传媒教育几乎成为“文学教育”。

    高校应该采取的对策

    调整专业课程体系。突出课程专业特色，同时增加实践教学和贴近传媒行业实际的新课。只有这样，才能使新闻传媒人才的培养可以更好地适应传媒行业发展的真实需要。作为新闻院校,要充分地考虑高校的实际情况以及毕业生工作的实际，开设一些专业对口的课程,培养出适销对路的专业人才。同时针对新闻媒介发展的需要,进行适当调整,发展高校特色专业,形成新闻学科的专业特色和优势。

    适时进行教学改革。积极地进行新闻教学的改革,大胆地探索模拟教学和实践教学相结合的新的教学方法。我国庞大的新闻媒体阵容带来更加激烈的市场竞争,这就要求媒体的从业人员具备新闻策划的能力。为了培养新闻传媒专业学生新闻策划的能力,高校应该采用模拟教学和实践教学相结合的方法，在日常教学过程中有意识地把握高校新闻宣传的珍贵机会，引导学生进行新闻策划活动,以达到培养学生的新闻策划能力的目的。

    加大新闻传媒专业的资金投入。要给新闻学科提供更大的资金投入比例，以改善现有的教学设施和硬件条件。其次，要让新闻专业的学生能够看到电视，能够听到广播，能够接触互联网,能看到一些有重要影响力的国内外报纸。提供必要的实践教学的经费,让学生走出去,给他们提供更大的实践舞台，这样才能真正地实现新闻理论教学与实践活动的结合。

    引进资深新闻人才。由于传媒工作自身的性质，新闻从业人员的年龄普遍比较低，一些年龄偏大者会离开新闻行业另谋生存之路，这些人往往有着丰富的实践经验以及独特的价值观，对于传媒专业的大学生来讲，他们是最适合的新闻实践活动的指导者。高校新闻传媒专业应该改变唯学历以及职称招聘的观念，打开招聘之门,聘请具备新闻从业经验的新闻人才，适时调整原本的课程结构，凸显新闻素养教育。

    （作者系上海财经大学博士生）