2016年，由英国教育部出资设立，伦敦大学学院教育学院联合英国文化教育协会合作落地的“中文培优”项目正式启动。10年来，这套系统化、高强度的中文学习项目，在办学规模、教学成效、人文交流等方面实现跨越式发展，已成为英格兰地区颇具影响力的官方中文教育标杆，搭建起了中英青年文化交流的重要纽带。
累计超18500名英国中学生参与学习
项目起步之初仅有14所中学参与，原计划于2020年培育5000名中文学习者的目标早已超额完成。10年间，项目教学版图持续拓展，如今英格兰地区共有75所中学加入项目，2025—2026学年共有8000余名在读学生，覆盖七年级至十三年级中学完整学段。其中，已有19所中学的高中部打通16至18岁高阶中文学习通道，实现初高中中文学习无缝衔接。
如今，在开设英国中等教育普通证书考试（GCSE，以下简称“中考”）中文课程的英格兰公立学校中，“中文培优”项目学校占比31%。10年来，累计超18500名英国中学生参与项目学习。
项目并未局限于教授学生，师资建设也同步完善，累计培训500余名专业中文教师，配套课堂巡访、教学观摩、中外研修等全方位支持。伦敦大学学院搭建校园中文教学资源库，为中文教师打造共享资源平台，上线46套自主学习课程，累计提供近400小时自学素材，有效减轻教师备课压力，夯实了英国本土中文教学供给基础。
值得关注的是，项目制定了标准化的学习模式，学生每周至少投入6小时中文学习，包含3小时课堂授课与3小时自主学习，每年末配套专业达标测试，10年来教学成果得到权威评估佐证。据2026年发布的“中文培优”项目评估报告显示，参加中考中文科目考试的考生中，40%来自项目学校。
除应试成绩外，项目对学生成长的赋能更具长远价值。系统化中文学习有效锻炼学生自信心、抗压能力与批判性思维。多名校方负责人评价“中文培优”项目是“卓越的教育项目”，为外语教学树立范本。不少学生发自内心爱上中文，认为汉字字形有趣易记；也有学生表示因项目选择学习中文，拓宽了自身发展路径，增强了未来职业竞争力。
赴华研学筑跨文化交流之桥
赴华强化研学是项目核心特色，自2016年落地以来持续开展，被英国师生评价为“改变人生的宝贵经历”。研学活动由中国教育部中外语言交流合作中心支持，承办方汇集国内近20所中国高校，研学地点覆盖北京、天津、上海、杭州、武汉、成都、广州、西安、昆明等城市。
学生走进中国校园开展沉浸式中文学习，走进商场、公园、博物馆等公共场所，在真实生活场景中实践语言、运用中文，实现语言学习与文化体验的双向赋能。
今年7月，共有1300余名师生访华，10年来累计访华研修师生突破5000人。
“实地交流大幅提升口语自信，催生了自主探索中国文化的热情。”亲历研学的学生如是说。
来自英国金斯福德社区学校的詹姆斯·伯韦尔参加的是云南师范大学承办的研学活动，最直接的感受是中国带给他绝妙的体验。“自从来到这里，中国人那令人动容的善良让我感动到不知该如何表达。这里有太多值得探索的体验——石林的惊艳风光、威武壮观的舞龙表演，还有令人叹为观止的竹编工艺。同时，在这里学习中文这门美丽的语言也是一段极其美妙的经历。”詹姆斯·伯韦尔说，这些美好的体验帮他克服了焦虑，“当我沉浸在这独一无二的文化中时，我发自内心地为我能够来到这里、感受到这个国家的善良与纯真而感到无比幸运。”
7月10日，辽宁师范大学组织英国同学来到其附属第二中学探访交流，这是一场两国同学都期盼的活动。参观完“丝绸之路”艺术馆、世界文学主题读书区、甲骨文文化馆等特色校园文化场馆后，同学们一起走进班级，携手完成了“大本钟”主题绘画作品，一同写下“中英友谊永长存”的美好愿景。来自英国贝基茨基圣公会公立自由学校的乔治·劳伦斯还和语伴刘丞烈结下了珍贵的跨国友谊。
持续推动英国中文教育稳步向前
经过10年发展，项目已形成完整育人闭环。数据为证：低年级每年有5000名学生参与校内达标测试，十年级每年千余名学生参加中文水平考试（HSK）三级考试，十一年级每年超千人报考中考中文科目考试。此外，还配套设置中文沉浸式研学、校园文化赛事、专项资金扶持等，平衡师资供给与学生学习需求。
项目未来如何发展？一个好消息是项目原定运行至2027年8月，现在，英国教育部计划延长3年，持续保障“中文培优”项目平稳发展。
语言是交流思想的工具，传承文明的载体，增进理解的桥梁。正如中国教育部中外语言交流合作中心主任郁云峰所言，10年来，在中英各方共同努力下，“中文培优”项目结出累累硕果，为英国青少年学习中文、了解中国搭建了良好平台，成为两国青年学子相知相亲的重要桥梁和人文交流的独特亮点。
10载耕耘，“中文培优”项目不仅大幅增加了英格兰地区开设中文课程的学校与学习者数量，还成为中英民间交流的重要载体。它既为英国青年储备面向未来的语言能力，也以青年视角搭建文化交流桥梁，持续推动英国中文教育稳步向前。
（作者单位：教育部中外语言交流合作中心）
