观察儿童才能理解儿童

　　川·坦普尔顿 (Tran·Templeton)

　　哥伦比亚大学师范学院课程与教学博士。主要研究领域包括：早期教育和特殊教育课程设计等。

　　我是哥伦比亚大学的博士，同时也是一位幼儿园老师。在过去的15年中，我以研究者的身份，付出了很多努力去观察孩子。

　　孩子们的存在是非常复杂的现象，除了自己经历过的内容，我们很难完全理解孩子们在想什么，因为我们不能用工具去探索孩子，不能依赖自己的感官和感知。

　　安吉的老师们不断调整他们的感知、观察的方式和技巧。安吉的老师们能够仔细观察孩子，能仔细深入地理解孩子。他们不断试验和探索对孩子的认知。在这样的观察中，就引出一些问题：孩子在世界中是如何运动的？如何看待自己？如何看待身边的人？

　　在安吉游戏分享活动中，孩子们用照片分享游戏过程，给予孩子们表达的机会和描述自己的过程，有的时候是互相支持，有的时候面临挑战。当孩子们画游戏故事的时候，游戏进程得到了进一步发展。他们用可视化方式深化了游戏。

　　有时，孩子们会把整个游戏故事带回家，成为家长和学校的沟通桥梁。在游戏故事中，孩子不仅能够回忆游戏，也能了解到游戏内涵。如果没有安吉老师对孩子的观察，也许孩子没机会观察到这一点。这样的观察让我们有机会把所有的孩子都当成好的孩子，看到每个孩子的闪光点，看到他们内心中的阳光。