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人民日报海外版 2013年03月25日 星期一

作家协会来了小作家(点点滴滴)

刘 菲

《 人民日报海外版 》( 2013年03月25日   第 05 版)

  日前,北京作家协会小作家分会成立,这是国内首家小作家分会,14名幸运的中小学生成为首批会员。

  由于个性和爱好不同,有的孩子喜欢用图画表现感知的世界,有的喜欢用歌声表达自己的心情,有的则喜欢用文字描述生活。把兴趣爱好相同的孩子聚集到一起,他们有更多的共同语言,通过互相学习,能更好地促使其爱好发展。所以,成立小作家协会是个很好的举措。

  记得高中时,班上有几个爱好古代诗歌的同学,熟读、背诵了大量古代诗词后似乎还不过瘾,在一段时间里,几乎每天上学时都会带一首自己写的古诗词交换阅读,有时语文老师也参与讲解点评,引得我等十分羡慕。几十年后,同学聚会时聊起此事,有同学说,尽管当时是风华少年,单纯幼稚,写诗为了追求平仄,内容上有些“为赋新词强说愁”的意味,但通过写作实践,掌握了中国古典诗词的基本要求和写法,其所得终身受益。

  由此想到海外学习中文的华裔孩子们。老师普遍反映,在海外教中文的读和写,尤其是写,是难点中的难点。海外中文学校每周只有一次上课时间,照搬国内教学活动的形式是不实际的。但可以通过一些办法,弥补上课时间短的不足,把喜欢阅读和动笔的“好苗子”组成小组,为他们创造多学、多练的机会。平时利用互联网为平台,进行联系,突破中文课每周只上一次课的限制。可以先从阅读入手,每人自由选取内容(带汉语拼音注释的也没关系,关键是所选内容是孩子自己喜欢和爱看的),在网上晒出并做适当讲解,讲讲为什么选,学的内容好在哪里。阅读一段后,可以开始写作练习,还是在网上晒,互相点评,老师适当介入。另外,英国的曾彬老师的做法,(见本版)与国内同龄人建立通信联系,收效也很明显。有了具体目标,孩子们学习中文的热情就会持久些。

  在多年编辑《学中文》版的过程中,我发现了一个现象,若一个孩子的来稿被采用,往往紧接着就会写来更多的文章,有时他周围的同学也跟着来稿。可见,孩子的兴趣和积极性是容易被激发的。中文学校的老师,不仅仅是教会几个汉字,还要从小培养孩子运用中文的习惯和爱好。海外汉语教师责任重大啊!

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