教师“结”

    一入九月，心中便会涌起些许久违的激动，只因那个与自己相伴数年的教师节。

    十三年前，师范毕业，我被分配到一所乡村小学任教，成了名副其实的老师。然而，开始新生活的冲动，却被那所偏远、简陋的小学冲散尽净。说是小学，其实只是村里一座破旧的二层旅馆。桌凳坑洼缺腿，黑板只是一张刷了墨汁的三合板。没有伙房，自己做饭。

    不觉，教师节来临，处在试用期的我，拿到了第一笔预发“安慰”工资——150元。于是，我便趁教师节半天假期，请学校老师吃了顿饭。那天，第一次喝酒，第一次喝醉。想到自己骑自行车，带着单薄的行李卷、叮当乱响的锅碗瓢勺来到这个陌生山村，想到我吃了近一个月的清汤挂面、粗茶淡饭，想到应付那些调皮孩子给我这个学生模样小老师的“见面礼”，想到独自守着空荡荡的校园寂寞过夜……心里满是酸楚。

    正当我对教师职业越来越喜爱时，却接手了一个几经调换班主任的“多难”班级，一个差生、留级生云集的问题班级：旷课、迟到、打架、骂人、上课睡觉、故意捣乱，不一而足。师范学到的教育理念，对这帮久经考验的学生全不奏效。万般无奈，我学会了打学生，曾在教室里与学生扭在一起，曾在中途将学生踹出教室，曾绝望地自说自话讲完课就走人。我对学生失望，校长对我失望，连我都对自己失望了。

    结果可想而知。小学毕业考，我和我的学生一败涂地。我所任的学科成绩排在了全镇末位，并因此被调到了更为偏僻的一所乡中“锻炼”。教师节，本是表彰先进的时候，而我回到原来的小学领工资时，却被学校的奖惩制度毫不留情地从仅有的299.50元工资中，扣掉了100大元，心中满是难过。 

    有了这次刻骨铭心的痛楚，我逐渐学会了忍耐以及和学生相处的技巧。庆幸的是，这些年龄稍长的初中生，全然没了小学生的顽劣，多了几分理解与成熟，很快便被我的宽容、亲和、博闻拢到“麾下”，许多寄宿学生甚至还与我这位寄宿老师相互帮持、相依为命。这种亦师亦友亦兄弟的融洽关系，让我如鱼得水，迅速成了学生的良师、学校的骨干。

    刚带这帮孩子，他们正初二。教师节那天，我进入课堂问完“同学们好”，那句习惯的“老师好”却变成了“Happy Teachers’Day”（教师节快乐）。我激动地还礼，抬起头，却发现讲桌上魔术般地现出一束鲜花，娇艳可人。我模糊着双眼，使劲地点头道谢，“祝老师节日快乐”的几块牌子在学生中间绽开了花儿。

    初三毕业时，十四位学生顺利考入县高中，创造了学校的辉煌。那年教师节，我也因此赢得了认可，这是那帮陪伴我两年的孩子们送给我的最好节日礼物。

    一次偶然，我结束了八年的短暂教学生涯，与校园绝缘。但每个教师节，我都会收到来自不同年龄段学生的祝福短信。想必日后，八年六届近五百名学生，定会将我这位老师过客淡忘。但每年九月，我定会想起他们，想想我曾为教师的个中滋味。因为教师节，已成了我心中一生不变的心结、情结。