湖北省十堰市郧阳思源实验学校自2017年9月创建以来，大力建设书香校园，以世界读书日为契机，将4月定为学校读书月，创新阅读形式，大力开展全员阅读、清廉阅读、郊外阅读、课堂阅读、“无声”阅读，奏响阅读乐章，共赴一场阅读之约，共享阅读之乐，促进学生健康全面发展。

　　每天清晨，该校语文教师郝兴华会在黑板的一角写下一首诗，然后和孩子们一起晨读10—15分钟。在郝兴华的班级，师生之间已经形成了一种默契和约定，每天吟诵童谣、童诗和古诗词，用“日有所诵”开启每一天的学习生活。这个习惯，郝兴华已经坚持了10多年……

　　全员阅读

　　全校2600余名师生开展阅读活动，在阅读中丰富校园生活，增强自身知识，提高阅读能力，补足精神之钙，汲取奋进力量，营造爱读书、读好书、善读书的良好氛围。

　　为保障全员读书活动落到实处，学校出台了《郧阳思源实验学校全员读书实施方案》《郧阳思源实验学校全员读书激励办法》，成立了以党支部书记、校长为组长的领导小组。学校投入人力物力财力，建有800多平方米的图书馆，藏书5万余册，涉及科学、文学、少儿等100余类；开设读书吧，随时方便师生阅读。每个班级成立读书小组、设立读书角，为学生读书提供帮助和便利。学校成立读书社团，吸引1000余名师生参加，每到周二读书社团活动时，校园读书声不绝于耳，大家或小组读、或教师示范读、或齐读、或开火车读、或摆擂台读，形式多样，颇具特色。

　　学校大门口设立“阅读亭”，摆放书桌、书架、休闲凳，提供科普、文学、航天、农业、医学等50余种读物，供师生闲暇时间阅读。每到课余时间，学生们静静地坐在“阅读亭”，开启了专属读书模式，以此补充学习之需，扩大阅读面、提升阅读量、丰富自身知识。同时，星期天、节假日向师生和社会人员开放，满足不同人群阅读所需，提升家长教育观念、育人能力，推广科普知识，促进全民阅读。

　　学校图书馆借阅登记表显示，日借阅量1000余册、周借阅量1万余册、月借阅量2.8万余册，实现了师生借阅全覆盖。

　　清廉阅读

　　学校把清廉校园建设与书香校园建设有机结合，读清廉书、讲清廉故事、做清廉人，形成了政风清明、校风清净、教风清正、学风清新的廉洁教育生态。

　　读清廉书，做清廉人。学校倡导师生多读清廉书，把《新时代全面从严治党》《纪律通史》《红色家规》等书籍列为师生必读书目，让师生在读书中感廉、学廉；讲《海瑞》《焦裕禄》等古今清廉人物故事，让师生在讲故事中崇廉、尚廉；师生结合自身实际，找准人生切入点，书写心得体会，把自己的言行融入实际行动中思廉、践廉。

　　学校每年开展一次全校性的“讲家风家规故事”演讲比赛，采取班级人人参与、年级推荐选拔，让良好家风代代相传，厚植学生家国情怀。同时，让家长参与其中，把自身经历讲给学生听，将清廉阅读引入家庭。“我参加了10多次学校组织的清廉阅读活动，每一次都有新的感受和启发，回家后，和孩子进行面对面交流，在轻松愉快的氛围中，将清正做人的好传统融入孩子心中。”学生家长李先生说。

　　据统计，自2017年以来，学校举办了20余次师生、家长共同参与的“清廉故事”人人讲的活动，1.2万余名家长参与其中。

　　课堂阅读

　　课堂是学生阅读的主阵地，是培养学生会读书的捷径，是养成良好读书习惯的家园。为此，学校采取多种形式，让阅读成为学生生活习惯。

　　为保障学生有书读、会读书、读好书，学校多措并举，为学生阅读提供平台。学校图书馆每天定时开放，为师生借阅图书提供便利，保障师生随到随借；班班设立图书角，定期更换书籍，丰富阅读内容；班班配备一名阅读指导老师，为学生阅读进行指导，确保阅读质量；发挥语文课主导作用，通过语文课上多形式阅读，教学生会阅读；设立语文课堂“读书小明星”，每一节课进行评选，发给学生“读书小明星”卡，积攒够20张卡，换取校级“读书小明星”卡，学校授予“读书小明星”奖。

　　为保障课堂阅读有深度，学校组建了由50名语文教师成立的阅读团队，负责组织、指导学校整体阅读。在教师层面，从教师喜爱的100本书中有计划、有针对性地要求每位教师每年阅读一整本书，定期组织教师分享阅读经验和体会，促进教师争做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有”好老师；在学生层面，推荐《不止一个达尔文》《你看见喜鹊了吗？》《你的生物钟是几点？》等10大童书，让学生进行阅读，激发学生阅读兴趣，提高学生阅读质量，培育学生养成良好的阅读习惯，让学生在阅读中增长知识、拓展视野、磨炼意志。

　　“我所受到的语文教学训练加上自身的语文学习体验，让我对语文学习的认知曾是：学教材，大量做题，不停地考试。看拼音写字和抄写训练，一直是我很看重的语文学习基本功。而现在，我的认知发生了根本改变：书读百遍，其义自见。让学生在反复自主阅读中，体验阅读快乐，从而获取知识，砺练品质。”一位语文教师说。

　　据统计，7年来，学校有200余名师生在市（区）举办的读书活动中获奖，爱读书、读好书、善读书的气氛日渐浓厚，为打造书香校园增添了活力。

　　“无声”阅读

　　“此时无声胜有声”，在郧阳思源实验学生开展的“无声”阅读这一创新阅读模式中得到体现。学校让每一面墙、每一个石头、每一棵树都“发声”，刻在石头上的勤、廉、雅、韵等红色字体，彰显思源师生优雅、奋进的人格魅力；墙壁上的经典故事、美文诗句、一日常规、名人名言，时刻警示着师生守规矩、讲文明、知敬畏，清清白白做人、明明白白做事；悬挂在教室走廊的名人画像，讲述着他们感人的故事，浸润着每一个人心灵。

　　师生共同创作的“见莲思廉”微景观以视觉的方式折射出“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的做人傲气。景观以铁莲叶、莲花、莲蓬为主体，灵秀的蜻蜓、游动的小鱼、跳跃的青蛙点缀其中，勾勒出一幅喧闹的荷塘美景，与诗文《爱莲说》浑然一体。身临其境，一缕“见莲思廉”心绪油然而生。微景观“见莲思廉”很受师生青睐，为清廉学校建设增添了色彩，让师生在欣赏荷塘美景的同时潜移默化地受到廉洁教育，厚植了学生人生成长底色。

　　学校还通过举办书法展、黑板报、绘画展、手抄报、写心得体会等形式，让学生在动手动脑过程中，把阅读中的所思、所悟、所感呈现给大家，不仅提高了学生的创新意识，还收到了交流互鉴、取长补短、共同提高的效果。

　　让“非遗”会说话是学校一个特色做法。学校依托“非遗”社团，把“木刻”“掇绣”“剪纸”等“非遗”项目引进阅读课堂，让学生在制作木刻画、秀卡通物件、剪窗花等动手实践中，传承中华优秀文化，培育学生核心价值观，达到以文化人的育人功效，让学生在无声中受到熏陶、得到磨炼，激励学生们争做新时代好少年。

　　阅读，点亮未来。终身阅读、有效阅读、创新阅读需要勤奋付出、艰辛努力。凡事唯有坚持、创新，就会有收获，就会形成特色，阅读也是一样。郧阳思源实验学校坚持创新阅读模式，一定会形成以大阅读创大效应促大人生的格局，赋能学生健康快乐成长。