今年来，福建省三明市清流县认真贯彻落实中央及省、市关于教育改革部署要求，高举改革旗帜，坚持问题导向、“双减”先行，基础教育、职业教育“双轮”驱动，促进教育改革提质增效，打造“小县大教育”清流特色，促进教育高质量发展。

　　推行三大举措促进“双减”落地见效

　　清流县创新“活力课堂+作业变革+特色课程”三大举措，做到减负担不减质量、减压力不减成绩。

　　完善活力课堂。探索“1234+N”活力课堂新模式，即以“向课堂要质量”为中心，抓牢“高效课堂”“有效教学”两个重点，加强“教研共同体”“名师梯队”“校本课程”三个建设，完善研究、指导、服务、管理四项机制，落实教育改革“N项”工作任务，从而实现课堂提质增效。截至目前，累计开展9个学科活力课堂65节，受益学生达10424人。

　　推进作业变革。推动全县19所义务教育学校落实作业公示制度，积极开展“小作业、大思考”项目式学习作业试点，成立“作业管理与优化设计”管理督查组，通过专项督查等方式积极推动作业变革，构建对作业管理的常态化检查、效能监测和督导机制。目前累计进行专项督导2次，督导满意度达99.32%，实现减负提质目标。

　　开展特色课程。探索“学生点单、学校办单、老师接单”新方式，进一步整合资源、因地制宜、因校制宜，开设特色课程、优化课后服务。今年以来,全县学校累计开展特色课程10800节，取得了“解决家长难题、发挥教师特长、张扬学生个性、彰显学校特色”的良好效果。

　　健全三大机制驱动基础教育改革

　　清流县建立健全“协同育人+创新办学+正向激励”三大新机制，着力提高教学水平，增进教学效益。

　　强化协同育人机制。以山海协作为平台，建立“线上视频互动+线下跟岗学习”的协同育人新机制，充分利用好厦门市集美区学校、三明市属学校的优质教育资源开展协同育人。今年以来，开展线上交流1场，安排200多名教师参与线上对口学校跟岗学习；实施线下交流1批5期，共36人参加。

　　强化创新办学机制。积极推进“总校制”办学，探索学前教育“总园+分园”“城区+乡镇”“公办+民办”办学模式，在小学推行“一级总校带二级总校+片区校”办学体系，在中学建立“单一法人”办学制度，通过完善办学体制机制激发办学活力，组建初中总校2个、小学一级总校3个和二级总校4个、学前教育总园3个，实现基础教育各学段、公办民办两个“全覆盖”。

　　强化正向激励机制。制定完善“1+4”正向激励制度，落实《清流县关于促进基础教育高质量发展实施方案》《清流县关于印发教师超工作量劳务费补助标准及奖教奖学办法的通知》等文件，将追加教师绩效工资总量1300万元纳入财政资金预算，县财政每年增加预算435万元作为教师和校长的绩效奖励经费。

　　构建三大体系助推职业教育发展

　　清流县建立“职教发展+人才支撑+校企合作”三大新体系，推动清流职业教育高质量发展。

　　建立职教发展体系。形成系统完备、科学规范、运行有效的政策支撑体系，在全市率先出台《清流县关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》《清流县关于加强化工新材料人才队伍建设若干措施》，有效推动职业教育服务县域经济发展。

　　建立人才支撑体系。实施职教“3352”工程，探索“3+2”中高职衔接、“二元制”不脱产学习等人才培养模式；与黎明职业大学签订化学工艺“3+2”五年专合作办学协议，培养化工大专人才；推动县职业中学与县域内规模以上20家企业签定校企业合作办学协议，先后开办6个化学工艺班，培养专业技工254人。

　　建立校企合作体系。深化与县内企业交流合作，积极探索“厂中校”“校中厂”合作体系，认真落实“订单式”“学徒制”培养方案。近年来，为东莹化工、展化化工、雅鑫电子、天芳悦潭等10多家企业培训员工2706人次、职业技能鉴定657人、学历提升775人。