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近期，广东省广州市广雅小学的一则通知引发广大市民热议。在学生家长提供的手机短信中，记者看到学校通知要求，为激发全体师生热爱祖国语言文字，进入校园内不得夹带方言，不得转变语音语调，课堂课余都应使用普通话。
有家长以校方语言歧视为由投诉至广州市荔湾区教育局，区教育局随后公布处理结果，责令学校整改，要求“推普不废粤”，上课用普通话，课后允许方言自由交流。
据悉，在很多方言地区，很多学校的规定栏里都明确张贴了“请使用普通话”的布告，但通常只对教师普通话授课作出硬性要求，课余并不受影响。
在广州市育才中学，一位不愿透露姓名的老师接受中国城市报记者采访时说：“课堂使用普通话、推广普通话很有必要，普通话作为基础方言和官方语言，熟练使用有利于学生以后的生活和工作，也便于他们的思想交流和眼界开拓。”
对于广雅小学“推普废粤”一事，他坦言，很多学校都有推广普通话的规定，但并不是说粤语就不能在校园内使用，“推普不能废粤，因为粤语是广州人的传统民俗和文化根基。”
事实上，一些外地同学还纷纷请教当地老师和同学，希望能学习粤语，老家在湖南的学生小王表示：“在广州应该学好广东话，多掌握一门方言，以后参加工作也是竞争力之一。”
在广州市街头，记者随机采访了普通市民，33岁国企职员谢惠瑜是老广州人，她认为：“学校应该倡导学生多维度发展，粤语作为极为流通的语言之一，除了广东以外，在欧美许多华人圈也广为流传，而粤语流行音乐更是影响了一代又一代人。我的孩子就读东方红幼儿园，园里定期推行粤语合唱或话剧活动。”但即使这样，谢惠瑜也发现孩子回家不太愿意说粤语了，“以后粤语学习班的招生简章高挂于广州街头，将多令人唏嘘！”
潮州人、客家人和广府人作为广东省三大民系，其中广府方言指以广州为核心、珠江三角洲为通行范围的粤语文化。广东省广府人珠玑巷后裔海外联谊会秘书长黎杰雄接受采访时提到：“文化是民族的灵魂，更是经济持续发展的支撑动力，广府人的文化底蕴和传承精神是建立在语言基础上。”
“广州是一座包容的、开放的城市，各种方言在这里都有自己的语言环境。”黎杰雄认为，广州市从政府到民间的普通话和粤语推广力度都非常大，而广雅小学的初衷应该还是便于学生交流，只是尺度拿捏不准。
“只会粤语不会普通话肯定不行。”黎杰雄讲了一件趣闻，相传清朝末年，广东人梁启超因戊戌变法而名声大噪，光绪皇帝接见时，却被他的粤语弄得云里雾里、摸不着头脑，梁启超改口的普通话比粤语还让人难懂。这种事情非常普遍。
早在古代时期，中国就开始推广通用语，也称为“雅言”，类似于如今的普通话，那些年进京的官员都要学官话，而广东地区，由于方言与官话相差太大，因此普及力度和难度也更大。
记者查阅了教育部、国家语委印发《国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案》教语用〔2017〕2号文件，其中提到，学校是推行普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识的重点领域，学校教育是提高国民语言文字应用能力的主要渠道。
文件还提到，新任教师普通话水平必须达到国家规定的标准，但并未提出禁用方言等相关要求。
“我们推广普通话并不是要消灭方言，这个政策是非常明确的。” 教育部语言应用管理司推普处处长袁钟瑞谈到普通话推广时表示，“我们鼓励方言区的民众积极讲普通话，因为只会说方言不会说普通话，交际范围就很有限，只能和讲同一种方言的人进行交际，遇到别的地方的人，有的时候就难以沟通。所以推广普通话要求大家具备双语能力，会说方言同时也会说普通话。”
袁钟瑞认为在一些方言区学校，中小学课堂上还在用方言进行教学，主要是老师普通话说得不太好，觉得用普通话表达不出自己的意思。
“虽然教育行政部门对老师的语言也有要求，但有的时候由于老师自己不能够坚持用普通话，单靠行政部门的检查也难以完全解决这个问题，只有靠我们长期的思想动员，帮助老师认识到语言问题的重要性。”袁钟瑞说，“中小学首先是语文教师应该积极使用普通话，责无旁贷。其他科目的老师也应努力说普通话，只要坚持下去，普通话水平就会逐步提高。我也相信老师用普通话教学会受到学生、学生家长和社会各界的欢迎。”
