多地整治违法违规校外培训机构

　　近年来，一些面向中小学生举办的教育培训机构开展以“应试”为导向的学科培训，不仅违背教育规律和青少年成长发展规律，而且还影响了学校正常的教育教学秩序，造成学生课外负担过重，家庭经济负担过重，社会反响强烈。

　　近日，继今年2月，教育部等四部门印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》后，教育部会同民政部和国家市场监管总局派出7个督查组赴华北地区、东北地区、华东地区等地开展校外培训机构治理专项督查。同时，教育部基础教育司还约谈部分校外培训机构负责人，切实减轻中小学生课外负担。

　　中国教育学会会长钟秉林指出，实际上一些培训机构和一些学校招生挂钩，这严重违背了教育规律，同时也违背了教育公平的基本原则，应该在摸清底数的情况下，出台措施严格治理，隔断学校和培训机构在招生方面的联系。

　　近一段时间，多地制定并对外公布治理校外培训机构的具体方案，坚决纠正校外培训机构开展学科类培训（主要指语文、数学等）出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为，中小学教师有偿补课现象也成为重点治理对象。

　　例如，山西、安徽等地都明确将严肃处理“上课不讲、课后讲”问题。中小学教师课上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为，一经查实，依法依规严肃处理，直至取消教师资格。山东的方案中还明确，将开展教师有偿补课治理。在职教师均不得从事课外有偿家教，不得到校外培训机构兼职(无论是否取酬)。江苏无锡印发文件提出，对经查实认定从事有偿补课的教师，一律依据相关规定给予党纪政纪处分，实行“零容忍”。

　　据教育部近期公布的消息，山西省查处有违规行为的有证办学机构230余所，依法停办无证非法办学机构近1300所；黑龙江目前已经摸排校外培训机构5138所，发现问题3374所，已按要求完成整改792所；湖南则建立了各市州、县区每月进展情况定期报送制度和培训机构“黑白名单”公示制度、机构信息公开机制……通过排查摸底、全面整改、督促检查、信息公开，有效促进了各地营造健康发展的良好教育环境。

　　“学生减负，是一项涉及教育理念、人才选拔、考评机制等多方面的系统工程，需要教育主管部门、家庭、学校等共同努力。”北京大学(分数线，专业设置)教育学院高中教育大数据实验室主任蒋承表示，减负不能停留在“头痛医头脚痛医脚”的表面，应该标本兼治。出台有针对性、有执行力的措施，比如严格规范课外补习机构是好事，关键还得从全局出发，营造健康的教育生态。