教育均衡待始出

　　目前，我国的教育发展存在很多不平衡现象，富的富，穷的穷，而且教育的这种不平衡现象是相当明显的。

　　这种不平衡首先表现为城市教育和农村教育极端地不平衡。无论从硬件还是软件上看，农村的教育水平远远不及城市。据调查，农村孩子的健康状况与城市孩子相距甚远，不少孩子因为贫困而造成贫血、营养不良、身高不足，甚至影响智力营养。

　　其次，教育水平地区落差极大，甚至同城落差悬殊。北京五环内集中了80多所高校，各种优势资源均向北京靠拢，而东西部因缺乏优质教育资源，虹吸功能越来越差。相比北京的全方面发展，有些城市比如深圳，经济发展上去了，教育却上不去。此外，北京内部的学区资源分布也很不均衡，好学校越来越集中，学校间的差距越来越大，由此导致学区房异常火爆，房价一路飙升。

　　再次，高等教育、义务教育、幼儿教育差距甚大。入园难，入园贵，甚至贵于高等教育，这种不正常的教育资源分配，让不少幼儿家长苦不堪言。再往后看，幼升小，小升初，初中中考，天天考，孩子的学习兴趣不断被消磨。而到了大学，又是一番别样轻松的天地。我国教育的这种现状，不得不说越来越功利化、差异化、资本化、关系化。

　　最后，就连高校间的发展差距也是惊人。上世纪50年代，院校调整，毛泽东提出在西安建大学，西安由此成了一个教育科技城，其在校生100多万，对当地的科技创新和制造业起到了积极的作用。但是最近几年，由于院校排名风靡，出现了东北的很多高校老师都飞到了南方等怪现象，导致高校差距越来越大。大学排名在国外相当流行，但其背后有很多商业利益在里面，其是否适合我国目前的教育现状，值得商榷。

　　面对我国教育的种种不平衡，我们不能一味地漠视。如今，在京津冀一体化和首都功能疏解的大环境下，教育资源均衡化已达成社会共识，只是我们依然在等待实际的行动和效果，例如，一些大学须迁出北京，以解其他地区科技创新之渴。纵观处于顶端的高等教育，目前我们不一定非要打造一流的院校，更重要的是，加大对1500多所高等院校管理的力度，尤其是省属院校，不断均衡各高校的教育资源，让各个高校健康发展。

　　当然，“十三五”规划在建设一流大学、一流学科的同时，还需要环视中国全部的教育现状，解决教育资源分布不均的问题，全方位地提高我国教育的水平。

　　（作者系全国政协委员、中国社会科学院信息情报研究院院长）