智慧教育全球应用范例

　　自IBM公司提出“智慧地球”概念以来，智慧教育在国外也如火如荼地兴起并有不少案例可资借鉴。

　　可汗学院：利用网络视频进行免费授课

　　孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗在2009年创立了一家非营利教育组织——可汗学院，利用网络视频进行免费授课，涵盖数学、历史、金融、物理、化学、生物、天文学等科目的内容。

　　为学习者提供了强大的学习分析功能，其教学活动分为学业成就、重要统计、社区三个部分，每次进入学习页面都提示"建议下一个学习活动"。

　　系统随时监测各学习者的行为，如教师发现某个环节或知识点的教学视频被学生们反复浏览和点击时，就意识到这可能对学生而言是一个学习难点，或者自己的讲解有问题，需要据此调整教学。如今全球已有成千上万的学生通过互联网学习其视频课程。

　　美国联邦政府：运用大数据分析来改善教育

　　美国联邦政府教育部2012年参与了一项耗资2亿美元的公共教育中的大数据计划。这一计划旨在通过运用大数据分析来改善教育。联邦教育部从财政预算中支出2500万美元，用于理解学生在个性化层面是怎样学习的研究。

　　新加坡：培养满足社会多样化需求的学生

　　新加坡在其 iN2015 计划中提出实施智慧教育计划，该计划目标是培养满足社会多样化需求的学生。主要通过 EdVantage 项目的实施来落实，目标是提供一个延伸至课堂以外的以学习者为中心的交互式学习环境，包括三部分：（1） Iaccess，为学习者提供随时随地的学习机会；（2） Ilearn，为学习者提供交互式数字学习资源，激发学生进行独立的、个性化学习；（3） Iexperince，通过整合各类应用程序和信息技术，为学习者提供交互式智能学习，促进师生合作学习，提高学生的学习效果。

　　韩国：培养全球化人力资源

　　韩国政府发展智慧教育的目标是培养在21世纪社会中能够引领国际社会、具有创造力和个性的全球化人力资源。韩国认为，智慧教育的内涵包括：自我导向、通过兴趣激发学习动机、支持分层适应式教学、丰富的免费教学资源、 技术融入。

　　加拿大：推出“渴望学习”大数据服务项目

　　加拿大有一家总部位于安大略省沃特卢的教育科技公司“渴望学习”已经面向高等教育领域的学生，推出了基于他们自己过去的学习成绩数据预测并改善其未来学习成绩的大数据服务项目。“渴望学习”的产品通过监控学生阅读电子化的课程材料、提交电子版的作业、通过在线与同学交流、完成考试与测验，就能让其计算程序持续、系统地分析每个学生的教育数据。老师据此能及时诊断问题所在，提出改进的建议，并预测学生的期末考试成绩。

　　（叶中华整理）