新闻传播教育论的典范之作

    23年前，我还是一个在读大学生，准备报考四川大学新闻学专业的硕士研究生，于是冒昧给时任新闻系主任邱沛篁教授写了一封信，咨询了解专业报考情况。令我没想到的是，邱老及时给了我书信回复，内容如下：

    炎龙同学：您好！

    信悉。1996年我系将招收研究生，欢迎您报考。十月报名。初步计划考试：英语、政治、新闻采写、新闻理论、大学语文。希您抓紧复习，实现读研的愿望。

    祝您成功！

    邱沛篁

    1995.4.28

    这封书信我一直珍藏至今。遗憾的是当年我没有考上。2000年，我再次报考四川大学新闻学专业，并如愿考上，邱老成为我们那一级的新闻采访课程授课老师。毕业留校后，我有幸与邱老成了“忘年交”。他对学生的关爱，对新闻传播专业的热爱，凝聚在他日常的教学研究中，也凝结成了《邱沛篁新闻传播教育论集》（以下简称《论集》）。该书80万字，由四川大学出版社出版。拜读中，我深刻感悟到，书如其人，文如其人，该书具有突出的示范效应。

    新闻传播教育观点的深度与高度，具有理论示范性，这在《论集》上篇“邱沛篁新闻传播教育论”中得以充分体现。该篇汇辑邱老近 60 年来关于新闻教育的专论以及给其他同行的著作序言等。在理论上，从马克思主义新闻观、高校新闻教育观、新闻人才培养观、新闻传播学科教师队伍建设、大学生媒介素养教育、新闻业务能力培养、川渝新闻传播教育发展等层面，提出了独特见解。

    他在《高校新闻人才培养模式探索》一文中论述，“请进来，走出去”是一条卓有成效的、值得进一步探索、完善和推广的高校新闻人才培养模式，并总结了四川大学新闻教育在此模式上的具体举措。“请进来”包括：把人才请进来，把知识和智慧请进来，把传统和作风请进来，把“未来”请进来，把资金请进来；“走出去”包括：思想上走出去，行动上走出去，措施上走出去。他的这一论断，在新闻传播教育实践中具有指导意义，在理论上具有开拓性和前瞻性。

    他在《充分发挥“五要素”作用，尽力发扬“五种精神” 力量》中提出，广大新闻传播教育工作者，应坚持、倡导和发扬“五种精神”，即敬业精神、奉献精神、团结精神、坚韧精神、创新精神。邱老在新闻传播教育中也是这样践行的。

    新闻传播教育工作的创新和开拓，具有经验示范性，这在《论集》中篇“邱沛篁新闻传播教育与实践实例”中得以充分诠释。该篇从多个层面总结梳理了邱老与川大新闻传播教育的情结、如何从中文学子到新闻博导的历程、八访巴金、如何当好新闻专业班主任、如何讲授新闻专业课、如何指导新闻研究生等鲜活案例。尤其是邱老在1980年9月至1981年8月的一年间，8次采访巴金；从1980年开始参与筹备并建立和发展川大新闻传播学科。这些开拓性的工作，鲜明体现了邱老对新闻传播专业的热爱和敬业。

    在《适应社会主义市场经济需要，加快文科硕士研究生教育改革》一文中，邱老提出，加强招收改革、教学改革、实践训练、师资队伍建设。这些举措，至今仍具有现实指导意义。也正是因为其开拓性，邱老所在的教学团队，获得了国家级优秀教学成果一等奖和二等奖。新闻传播教育，既要坚守，又要变革，该《论集》案例部分做了可资借鉴的展示。

    新闻传播教育实践的认同与评价，具有人格示范性，这在《论集》下篇“邱沛篁新闻传播教育理论与实践反馈”中得以充分彰显。《学者邱沛篁：新闻教育的“永动机”》，是对年近八旬的邱老人生态度的精准概括。对学科的不断思考、对专业的高度敬业、对教育的执著坚守、对学生的热情关怀，这一切共同构成了邱老的人格精神。饶用虞、方汉奇、蒋晓丽、张立伟、蔡尚伟、欧阳宏生等一批知名学者，相继对邱老出版的系列著作撰写书评。

    我国著名新闻史学家方汉奇先生在《序〈邱沛篁自选集〉》中是这样评价的：“在这一系列的接触中，我感受到邱沛篁同志是一位充满激情、不断开拓、十分活跃和敬业的新闻教育工作者，他和他的同事们为创建和发展川大新闻传播学科，在不停地拼搏和孜孜不倦地勤奋工作着。”这些评价，从文品到人格，全面立体彰显了一位新闻传播教育工作者的“老骥伏枥”。在四川省老教授协会 2015 年工作会议上，邱老感言：“一个人在职工作的时间是有限的，一个人的生命也是有限的。但是，每个人所从事和所热爱的事业却是无限的。只要生命不息，就要不倦地学习，不断贡献自己的智慧和力量，真正做到活到老，学到老。”

    新闻传播教育探索的与时俱进与前瞻视野，具有精神示范性，这在《论集》的所有篇章均有充分体现。新闻传播学在改革开放40年历程中获得跨越发展，该《论集》中，邱老探讨我国新闻教育发展现状与展望，思考改革开放以来高校新闻传播教育发展，积极提高新闻传播研究生培养工作水平……其弟子严功军在《论集》中写出了师从邱老的收获以及邱老的精神概括，那就是“永远在路上的新闻教育家邱沛篁教授”。张立伟教授曾经在评《邱沛篁自选集·新闻与教育》时，高度诠释邱老的“与时俱进”精神，认为他与业界俱进、与问题俱进、与青年俱进。媒介技术的不断变革，引发人们对新闻传播学科的重新认知，社会对新闻传播人才的需求与要求也日益提高，这也促使新闻传播教育需要顺应社会发展趋势。在四川省新闻教育学会2017年年会上，邱老提出并探讨了“新机制高校新闻传播教育融合发展问题探索”。

    改革开放40年，我国新闻传播业飞速发展并伴随技术变革而不断转型融合，新闻传播教育面临很多的机遇与挑战。《邱沛篁新闻传播教育论集》的面世，不仅系统反映了邱老个人的新闻传播教育理念和实践，更全面折射出川大新闻传播专业近四十年的发展历程，体现了团结办新闻传播教育模式的科学性与生命力。邱沛篁教授年近八旬仍孜孜不倦，其学术青春在新的时代仍绽放异彩。其对新闻传播学科的热爱、激情与坚守，不断激励着青年学者和学子们奋进。

    （作者系四川大学文学与新闻学院教授、博士生导师）

    责任编辑：杨芳秀