新媒体视域下的高校学生工作

    2015年1月19日，我国公布了中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（以下简称《意见》），将高校上升为“意识形态工作的前沿阵地”，指出“做好高校宣传思想工作是一项战略工程、固本工程、铸魂工程”，这就为高校学生工作提出了更高要求，要求高校在新时期运用新媒体等手段，按照《意见》要求开展高校校园网络文化建设专项试点工作，推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑，扎实做好学生思想教育工作，积极构建高校学生工作的新常态。

    新媒体与学生工作的内在关联

    新媒体以鲜明的时代特征和独特的魅力征服了高校学生，成为大学生获取知识、人际交往、表达自我的新方式和新平台，新媒体的交互性打破了时空限制，给大学生提供了与世界同步的机会，也影响着大学生的思想行为。新媒体与高校学生的思想行为之间具有不可忽视的内在关联。

    首先，新媒体影响大学生道德观念的建立。大学阶段是人生观形成的关键阶段，其思想可塑性极强，新媒体信息来源的多元化、话语表达的自由化，打破和消解了传统主流信息媒介的权威，这必然会对大学生思想行为产生影响，影响大学生道德观念的养成，给高校学生工作提出更高要求。

    其次，新媒体是大学生学习生活的重要载体。新媒体已成为大学生的交流工具、学习工具、娱乐工具、生活工具，已成为他们生活中必不可少的一部分。

    再次，新媒体关系大学生心理健康。新媒体对大学生的影响具有多面性，既有有利的一面，也有一些负面因素。新媒体满足了大学生自我认知的需求，通过网络交流平台，帮助大学生形成全面的自我认识，为大学生提供情感宣泄的空间，无形中影响着大学生的心理健康。在网络的生存状态下，大学生形成了学习、生活、择业、消费等多样的行为方式和群体存在方式，丰富的资源共享体系，丰富了大学生的学习渠道，改善了大学生的学习条件，丰富了大学生的社会生活。可见，新媒体与高校学生思想行为之间具有深刻的内在关联。

    学生工作现状及存在的问题

    目前，高校已经认识到运用新媒体开展大学生思想政治教育的重要性，积极进行信息网络系统的构建，依托校园网，开通领导信箱、心理驿站、电子校刊等网络平台，发布校园动态、宣传政策部署和思想文化相关信息，加强与学生的交流互动，解决学生学习生活中遇到的困难和问题，学生工作取得良好效果。但是与此同时，也暴露出一些问题。

    新媒体对于学生工作的重要性已经成为思想政治教育者的共识，但是出现了过分重形式而轻内容的现象，也就是教师过分依赖各种新媒体的传播作用，却不在教育内容上下工夫，无法引起学生的注意和共鸣，也就无法收到良好的教育效果。

    当前新媒体种类较多，渠道多样，受不同意识形态的影响，呈现出价值多元化等特点，有些信息与我国主流价值观相背离，这使新媒体成为一把“双刃剑”，一方面丰富着学生精神生活，另一方面影响着学生的思想健康，而思想政治教师对学生的价值观引导还存在不足。

    现代高校还存在网络教育内容缺乏监管及制度不完善等情况，高校对内部网站的利用率低，管理制度不完善；对学生的教育针对性差，个性化服务不够，不能够完全达到应有的效率和效果。新媒体以其趣味性和新奇性受到大学生追捧，导致一些思想政治教育课程过分注重形式上的“花哨”，导致思想政治教育的政治引导性降低，淡化了政治课意识形态教育功能。另外，新媒体的特点，容易使大学生放弃对问题的深入思考，而学生工作中的思想政治教育需要大学生反复思考和领悟，才能内化于心，外化于行，这也给学生工作带来不利影响。总之，运用新媒体开展学生工作是教育发展的趋势和必然，但是，这需要教育工作者不断从实际出发，与时俱进，深入探索新方法和新手段，避免新媒体对学生工作的不利影响，让新媒体成为学生工作的重要载体和工具。

    运用新媒体促进学生工作发展

    高校必须立足实际，创新思维，积极探索运用新媒体推进高校学生工作，扎实做好新时期的高校学生思想政治教育工作。

    创新模式

    一是多样性教育模式。新媒体是多样性教育的良好载体，高校要充分利用新媒体这一特点，加强师生之间的交流，打破时空限制，使学生吸收多样化的信息，体验多样化的交流模式，因材施教，高效率地制定个性化教育方案，通过新媒介摆脱大班教学的死板和局限。

    二是引导性教育模式。新媒体的出现，改变了知识的传播渠道，使大量未经筛选的信息进入新媒体的平台，呈现在大学生面前，一些不良信息不可避免地影响着大学生的思维方式和思想状态，这就需要教师加强对大学生的观念引导，旗帜鲜明地指出什么是正确的、什么是错误的，将新媒体的负面影响降到最低。同时，要使教师和学生处于同一交流平台，彼此平等而独立，教师要随时关注和引导学生树立正面的思维模式和观念，改变传统的强制性的政治教育，实现潜移默化的教育效果。

    三是动态开放式教育模式。学生工作要与时俱进，从静态变为动态，从守旧变成创新，高校必须改变传统的教育模式，把握时代脉搏，及时了解学生的需求，用发展的眼光教育学生，拓宽学生的视野。

    优化路径

    教育路径的选择意味着教育方向的选择，新媒体为高校学生工作路径选择提供了有效参考。新媒体应用于学生工作，必须要以坚定大学生理想信念，引导大学生树立正确的世界观、价值观、人生观，提高大学生明辨是非的能力，坚定政治立场，正确看待挫折和逆境；完整和准确地向大学生宣传党和国家的大政方针，帮助广大学生正确认识国家的重大政治事件及我国国情、制度、决策，使学生增强对党和国家的认同感；培育大学生人格尊严，增加大学生的生活历练，培养大学生的独立人格，使大学生做到自尊、自爱、自重、自强、自立、自律，实现自身的全面发展。高校要积极构建学生的网络精神阵地，通过校园网及时了解学生思想状态，随时进行指导，引导网络舆论，提高大学生道德修养。古语云：有才无德，其行不远。要加强对大学生的道德教育，以教育者的人格魅力和自身言行影响大学生，树立起开放式的道德教育观，利用互联网等教育资源，对教育信息进行整合，发挥互联网在舆论导向上的积极作用，对社会热点问题开展讨论和交流，增强师生互动，对学生进行有效引导。

    注重实效

    新媒体应用于高校学生工作关键还是看实效，这就要求新媒体的应用要有具体的制度措施和行动。高校要创新网络思想政治教育，开展高校校园网络文化建设专项试点工作，推进校刊数字化建设。注重培养一批熟悉新媒体技术的网络名师和以教师学生为主力的网络宣传队伍，建立和完善校园网站，共享教育资源、开展主题教育、开设互动社区、推出名师博客，进一步推进校园微博、微信公众号的建设，加强师生之间、生生之间的互动交流。另外，要加大力度保证校园网络安全，加强高校校园网络联盟的建设，健全高校信息管理系统，使新媒体的运用落到实处。

    高校要深刻认识到当今时代新媒体技术的重要性，也要深入研究新媒体的特征和利用价值，领会《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神，以新媒体为载体和推动力，创新教育模式和路径，采取有效措施，让正确的理论和思想进讲堂、进课本、还能进学生脑子里，使之内化于心、外化于行，形成良好的校园氛围，构建起新媒体视域下的学生工作新形态。

    （作者系哈尔滨师范大学政治与行政学院博士研究生）

    责任编辑：章  琰