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自1998年北京推行小升初免试入学以来，北京市的小升初，一直坚持“公平”“就近入学”的原则。“提前点招”“把竞赛证书当入学依据”“合办培训班”等行为，被明文禁止。
由于随机派位的中学良莠不齐，以致于在暗处，以奥数成绩、竞赛证书为依据的选拔方式，成了北京部分小升初家长的“救命稻草”。
于是，在课业之外，孩子们踏上日复一日报班、刷题的征途。这是一种无可奈何的负担。对他们来说，这是能逃离“随机派位”、主宰自己未来命运的重要办法。
长久生活在海淀区，每逢周六周天，都可以看到很多背着吉他、画板的孩子。他们大多步履匆匆，满脸倦容，少了青春年少应有的活力，少了享受周末生活应有的闲适。他们像“赶趟”一样，出了这家辅导机构，又进了那家艺术机构。在学校减负的同时，家长却一再给学生“加正”。今天，我们俨然已经进入了一个“拼娃时代”。
新浪教育在几年三月份曾经刊发《北京的无奈：海淀区拼娃是怎么拼的》一文，引发舆论热议。文中有一位家长提到，自从由北京朝阳区搬到海淀区以后，家里刚上小学的儿子每周要上30多个小时的课外班，除了钢琴、围棋、国际象棋、足球等兴趣班以外，还包括三个机构的5次奥数课，三个机构的5次英语课，以及三个机构的3次语文课。更让人意外的是，这些课外班都是孩子主动要求报名，即使再累也不肯放弃。近年来，应试教育遭到不少人的口诛笔伐，但不可否认的是，物竞天择，适者生存。海淀区被“誉”为该市的“应试教育基地”，激烈的学习竞争压力闻名已久。在海淀参加各种培训班，也可说是一种“风气之下”的主动选择。只要有人在，竞争就在；只要有考试在，应试也就存在。那么，既然家长和学生自身有强烈的诉求，则其承受繁重的学习压力和白热化的竞争，也是必须面对的现实，而不必诿过于其他。
这种“拼娃”现象，到底是什么原因造成的？家长、老师和教育部门，在这样的社会风气中究竟扮演什么样的角色？都是值得我们调查和关注的现实问题。
1. 家长：不能让孩子输在起跑线上
11月4日晚上，已是8点多，在海淀区复兴路上的一家艺术辅导机构门前，记者见到了一位正在等待孩子放学的家长郑先生。对于让孩子参加艺术培训，郑先生并不讳言：“现在大家都说‘不能让孩子输在起跑线上”，我觉得要做到这一点，家长就必须重视对孩子的教育，而且是全面教育。俗话说‘艺不压身’，多学点东西，以后到社会上就少说一句求人的话。更何况，咱们的起跑线本身比人家靠后。”郑先生老家在江西赣州，多年前他随老父亲来北京打拼，最终买了房落了户，但是却始终觉得，自己在北京的起点很低，因此将希望寄托在孩子身上。
和郑先生相比，某些的家长让孩子参与兴趣班的目的则更为单纯和直接。在中关村中学附近，记者见到了小昭（化名）和他的家长赵先生。赵先生称，小昭每周除了正常的学校上课之外，还有学习钢琴、舞蹈、绘画，另外他最近还准备给小昭延请一名英语家教。至于为何让孩子如此“辛苦”，赵先生说：“现在社会竞争如此激烈，单纯的学历竞争的时代已经过去了，未来是综合素质的竞争。同样的学校和学历，如果你的孩子会的东西更多，是不是竞争力更强呢？”据了解，目前小昭的钢琴已经过了8级，还举办了一次小型画展。
2. 教师：应该遵循孩子的兴趣
对于教育“拼娃”时代的到来，一些教师则表现出了与家长迥异的观点。北京市育英学校年级组长陈老师告诉记者：“很多家长盲目为学生选择各种辅导班、兴趣班，而根本无视学生的兴趣，这是一种缘木求鱼的教育方式，是粗暴而且愚蠢的。可以说，在这种教育方式下，学生不仅无法获得全面性的提高，甚至可能形成极强的逆反心理，对包括学习在内的很多事情会完全失去兴趣。”
与此同时，陈老师也表示出了对家长和学生的同情。他说：“今天虽然国家一再强调素质教育，而且素质教育已经在全国范围内普遍深入开展。但是，其实从某种程度上说，当前我国应试教育的本质并没有改变，因为学生最终还是要通过‘一考定终身’来完成一个自我身份的转变。家长为学生报种种辅导班、兴趣班，其实正是这种应试教育焦虑心理的折射。”
首师大附中特种教师王开选则认为，海淀区这种“拼娃”式的教育，本质是教育资源分配不公导致的。“因为在教育资源分配不公的情况下，很多优质的教育资源学生享受不到，那么家长和学生就必然会追逐这种教育资源，最终就导致了各类辅导班和兴趣班的繁荣。”
3. 教育部门：“拼娃”教育的影响
2016年1月1日，我国开始正式实施全面二胎政策。外界认为，全面二胎政策实施后，随着新生儿人数的增多，教育资源会更加紧张，这必然会在客观上加剧“拼娃”式教育的发展。针对这种担忧，记者采访了海淀区教育部门的相关领导。
“我觉得这个问题应该分开来看，它其实是两个问题。首先，二胎政策是否必然会导致教育资源更加紧张。近日，网络上有一篇公开报道，名为《人口雪崩 中国剩余水平已是全球最低 没有之一》。这篇文章称，根据《中国统计年鉴2016》公布的2015年全国1%人口抽样调查显示，中国2015年的总生育率仅为1.05。这个数据低于世界银行最新的2014年所有其他199个国家和地区的生育率。换句话说，中国的生育率已经跌至冰点，是全球最低的国家。如果是这样，那么未来新生儿是否会持续增加，是否会导致教育资源进一步紧张就不言自明了。第二个问题，就是教育拼娃。其实这个问题更多的是与家长的财力有关系。北京的教育成本有多高，我想就不用赘述了。所谓的“拼娃”，其实很大程度上是一些经济能力相对较好的家长，将手中的钱用于“投资”的一种方式，只是这种“投资”是针对孩子的，而非针对某个行业。但是，对于那些经济条件一般的家长，“拼娃”也往往是有心无力的。所以说，这可以看作市场经济条件下的一种正常行为。就好像很多家长有钱之后，他也会参加各种培训班，提高自身的素质能力。”
那么，未来在这种“拼娃”趋势下，一些课外辅导机构或者艺术机构，是否会迎来新的发展机遇呢？
北京市教委工作人员称：“这个其实在很大程度上受到国家政策的影响。比如近10月31日，教育部提请十二届全国人大常委会第二十四次会议三审的《民办教育促进法》修正案草案，增加规定：‘不得设立实施义务教育的营利性民办学校。’‘非营利性民办学校的举办者不得取得办学收益，学校的办学结余全部用于办学。营利性民办学校的举办者可以取得办学收益，学校的办学结余依照《公司法》有关法律、行政法规的规定处理分配。’此法将于2017年9月1日开始实施。当然，进一步的细化规定还没有出台，但是可以看到，传统的以营利为目的的课外辅导机构等，势必会受到这种政策的影响，而且很有可能被禁止从事义务教育阶段的教育。所以说，“拼娃”可能会加剧课外辅导机构、艺术机构的发展，但是政策则是决定性的。”同时，该教授提出，如果这种政策实施，那么很多家长在学生教育方面，将面临“有钱无处花”的境地，这也是自己最近密切关注的事情。
