杨柳依依、草叶青青、迎春花闪闪……在万物复苏的春天，荷兰丹华文化教育中心的老师们带着学生领略这个季节的美好。

　　幼儿二班的学生在课堂上了解到，清明节既是一个慎终追远、祭祀先人的中国传统节日，清明也是二十四节气之一。在课下，他们拉着自己绘上图案的风筝迎风奔跑。

　　中华字经一班的学生在学完《春天的颜色》这首儿歌后，利用课间休息时间跟着老师在户外“寻找春天的颜色”。有的学生找到了紫色的春天，有的找到了白色的春天，还有的学生认为春天是黄色的。

　　中华字经二班的师生一起动手，制作了五颜六色的花朵，然后带着花朵来到室外的草地，一起“寻找春天的颜色”。有学生眼中的春天是绿色的，因为有小草；有学生眼中的春天是蓝色的，因为有蓝天；有学生眼中的春天是红色的，因为有小花。

　　大自然带给人们无穷的宝藏。五年级的老师在讲《蝙蝠和雷达》这篇课文时告诉学生，正是蝙蝠给了科学家启示，后来发明了雷达。受到启发的孩子们说出了自己的愿望，有的说从鸭子那儿得到了启示，要发明水陆两用交通工具；有的说从鸟那儿得到了启示，要发明会飞的书包；有的说从蜗牛的壳得到了启示，要发明多功能房子。

　　虽是春暖花开，但新冠肺炎疫情仍未消散。医院、病毒、口罩这些中文词汇已成了学生们的常用词汇。有老师通过思维导图，帮助学生构建有关医院知识的框架，同时还和学生一起用口罩制作捏捏乐。希望疫情早日消散，学生们可以尽情走进大自然，感受春天和其他季节的美。

　　春天的课堂就应该有春天的样子，自然天成，孩子们才会有所收获。 他们正如春天的花儿一样，不管是迎春而笑，还是含苞待放，作为老师，我们能做的就是慢慢地呵护，静静地等待。

　　（本文作者系荷兰丹华文化教育中心中文教师）