胶片之中观世界

　　“上小学时，我家住在偏僻的小城，镇子上没有电影院，只有一个用于剧目演出的‘影剧院’。我第一次去‘影剧院’是跟父母去看当时很火的电影《泰坦尼克号》。”刘志垚至今仍记得第一次看电影时的惊喜和震撼，“电影这东西特别神奇”。家里置办了台式电脑后，每逢在电视上看到喜欢的电影时，刘志垚就会在网上搜索相似类型的影片，一遍又一遍地看。从那时起，电影梦的种子就埋在了她的心底。

　　花光积蓄学电影

　　高考填报志愿时，刘志垚听从家人和老师的建议，选择了软件工程专业。但她明白，这并非自己兴趣所在。“我心中仍然有学电影的想法，但又感觉这个想法不太现实。我试图说服自己，踏实走学理工科的路，但是又不甘心。”大四时，她选择报考国内电影专业的研究生，但由于跨考难度大以及准备时间不充分，这个愿望最终还是没能实现。

　　无法系统学习电影专业，刘志垚便开始寻找与电影相关的工作。毕业后她入职一家策展公司，开始从事小型电影策展的相关工作。

　　工作的3年里，学电影的想法非但没有随着时间流逝而消失，反而越来越强烈。于是她听从前辈建议，决定前往英国攻读电影学硕士，“让我惊喜的是，父母很支持我。”刘志垚语气中满是喜悦。

　　2016年9月，刘志垚拿出自己的全部积蓄，到英国莱斯特大学学习电影文化研究。刘志垚感慨地说：“准备出国读书的前一个晚上，妈妈对我说，她也很喜欢电影，但没能有机会学习。看到我能在自己喜欢的事情上走得这么远，她为我感到骄傲。”

　　“新手”老师趣事多

　　研究生期间，刘志垚更加明确了自己的方向。相比于电影创作，她更享受电影理论史学的研究过程，继续读博的想法逐渐成熟。在历时1年的博士候选人考核期过后，2018年，刘志垚正式成为莱斯特大学艺术史学研究的博士。她主动申请担任大一学生的专业课代课老师。

　　信心满满地去上第一节课时，刘志垚就遇到了学生翘课的情况，班里15个人只去了七八个，这让她措手不及。在请教过其他老师后，她决定增加每堂课学生单独发言的时间。随着教学的深入，课堂氛围逐渐变得活跃，学生们真正爱来听课了。而在讲课过程中，也常常会给刘志垚的研究课题带来不少意想不到的灵感。

　　谈起讲课的经历，刘志垚总有说不完的话。“在我看来很经典的电影，学生却丝毫没有感觉，这时候我心中就非常着急，‘这么经典的电影你们怎么能不知道呢！’”刘志垚笑着说，后来，她慢慢接受了与学生之间的‘代沟’，也会跟学生彼此分享爱看的影片，课堂变得更有趣了。

　　把自己的兴趣当作专业来研究，给刘志垚带来“不知不觉的亢奋”。有一堂课讲的是当代美国电视剧，这让身为“剧迷”的她很兴奋。“我为课堂准备的电视剧案例和演员都是自己非常喜欢的，整堂课下来我讲得‘过瘾’，学生参与度也很高。下课后我才发现我的导师原来一直在旁听，导师还夸我讲得好。”刘志垚开心地说。

　　做学术快乐无穷

　　研究逐渐深入，涉及许多晦涩难懂的心理学和哲学理论，需要阅读大量书籍和外文文献。刘志垚说，写论文、做课题研究，这些原本以为会有些枯燥的事情，自己却越做越有劲头。

　　去年，刘志垚同另一位博士一起创办了一个供博士生交流的社团，目的是让大家在日常学术研究之外，能有时间定期放松和相互了解。“我们的社团跟学校里各个博士学院都有合作，博士学院负责学术活动，我们负责丰富博士的课余生活。每个月最后一周我们会组织大家一起玩桌游，放松心情、联络感情。”自己体会过在博士候选期间的无奈和焦虑，刘志垚希望能给后来的博士和准博士搭建平台，让他们有机会与师哥师姐交流经验。

　　“读一篇文献、备一堂课、参加一场学术会议。每一天都有新发现，也有新惊喜。”前不久，刘志垚很喜欢的一位演员在伦敦参加访谈节目，她也在现场。观众问答环节中，她凭借自己专业的电影知识向这位演员提问，对方围绕她的问题讲了许多，尽兴作答。“我欣赏的演员对我提的问题很感兴趣，这甭提让我有多开心了。”

　　博士读完之后的路，刘志垚已经早早做好了规划。博士课题只是她最初设想的一小部分，毕业后她会将课题继续下去，更加完善。当一名老师，边研究课题边教学，是她理想中的生活状态。“在学习中感受到乐趣归根结底还是源于喜欢。因为喜欢，过程中哪怕再多艰难也会有坚持下去的力量。”刘志垚说。

　　（本版照片均由受访者提供，插图来源网络）