外国学生如何爱上汉语读写

　　如何让外国学生爱上汉语读和写呢？通过最近的实践探究，笔者有了一些心得。

　　爱上汉语读写的前提是爱上汉字。很多学生表示，汉字难学难认难记，因此教师需要激发学生对汉字的好奇心和兴趣，帮助他们克服畏难心理。根据不同汉字的特点，可以通过看字猜义、拆字释义、拼字游戏、分辨形近字、选字填空、写字比赛、改正错别字、汉字妙用等形式让学生沉浸在汉字环境中，感受汉字的独特和神奇。除了传统的教学手段，也可以借助多媒体教学手段，比如PPT、H5、教学短片等。

　　学生开始对汉字感兴趣后，老师要做到“以理服人”，比如可以介绍目前世界上公认的相关研究成果。我曾告诉学生关于汉字阅读心理研究的相关成果。这些相关知识的介绍拓宽了学生的眼界。在此铺垫下，可以趁热打铁帮助学生树立正确的“汉语学习观”——汉字是汉语不可分割的重要组成部分。

　　让学生爱上汉语读写的主要途径首先是上好汉语读写课。对教师来说，要确定合理的教学目标，在课上传授多种读写技能，提高学生的获得感和成就感。为了让学生融入读写课，也可以采用多样化和组合化的教学形式——读写前后讨论，在游戏中读写，读写与调查相结合……这样一来，学生不会觉得单调乏味，而是乐在其中。

　　其次，以我的教学经验为例，对语料的选用不必局限于教科书。就具体操作而言，要考虑语料的趣味性、知识性、文化性和实用性，让学生练习读写新闻、通知、校规、请假条、说明书、邀请信等。值得注意的是，要遵循教学和外语学习规律，以学生为中心，重视学生反应，保护学生自信心，及时给予鼓励性反馈，不追求一步到位的正确率。

　　第三，要注重在课外活动中培养学生的汉语书写兴趣。比如，外出游览时顺带指出景点介绍中学生看得懂的词句，参观书法展览时从东方的审美角度向学生介绍书法艺术等。

　　也有一些学生不重视汉字书写学习是基于“书写无用论”——即认为只要会认字、打字，就不必学习书写。可事实上，每当这些学生遇到形近字时，就不知如何应对。这时候，老师就要积极引导。

　　总而言之，多管齐下才能保证教学目的。根据笔者的经验，通过上述几方面的努力，班上学生都爱上了汉语读写：他们或汉语水平考试（HSK）成绩得到明显提高，或从此养成了阅读汉语新闻的习惯……

　　（作者为上海外国语大学汉语教师）