《给孩子的汉字思维》出版

　　本报电 “汉字是由音、形、义组成的，每个汉字都有个体的魅力。汉语是由字、词、句组成的，每句话都能表达一定的意义。如果说汉语的整体思维像一棵常青藤，那么，每一个汉字都是藤上的瓜。没有藤就没有瓜；如果说汉字的个体魅力像一只只能发光的灯泡，那么，汉语的整体思维就是使灯泡发光的电线和电源；如果说汉语的整体思维像一座无与伦比的宫殿，那么，汉字的个体魅力就是一件件精美的建筑构件……”日前，根据“汉语思维探秘”系列讲座扩展而来的《给孩子的汉字思维》由电子工业出版社出版。

　　据该书作者介绍，“汉语思维探秘”系列讲座内容在2012年至2015年期间，连续在《人民日报海外版》“学中文”版连载，《给孩子的汉字思维》是对讲座内容的增删、扩展和延伸。

　　究竟什么是汉字思维？在该书作者之一殷旵看来，“汉字一出生就会思维，它的大脑长在造字祖先们的身上。造字祖先们都是汉字原创者，所以，汉字思维可以称为原创思维。比如，‘利益’一次的原创之象，是禾谷登场脱粒时，满箩满筐地溢出来，粒溢就是‘利益’之象。”

　　在《给孩子的汉字思维》的3位著者看来，“汉语思维”也可以称为“汉语智能”，其主要研究对象是汉语，而不只是一个个单独的汉字。他们认为，虽然每一个汉字的背后都有一个故事，但是“汉语智能”所展示的，并不是某个具体汉字的个体魅力，而是汉语原创时的整体思维形态。

　　据3位著者介绍，该书有《变幻神奇的“人”》《男耕女织的田园生活》《从农村到城市》《文和字》《感性、理性和悟性》《人与自然的和谐》等10章，同时以讲故事的形式娓娓道来汉字的原创者根据什么“象”造的字形、定的字音，又是如何表达字义的，以达到让汉语教师教得自在，学生学得轻松，在轻松愉快的游戏教学中完成教与学的目标。  

　　（钟  文）