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中国特色社会主义进入了新时代，作为奠基工程的教育事业必须承担重任。但当前教育中仍然存在道德教育被知识学习挤压空间的状况，对情感、态度、价值观的教育关注不足或浮于表面。因此，我们有必要重新审视立德树人工作，回答好“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这些教育的根本问题。
在我看来，教育工作者应当充分汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，将培养学生的家国情怀置于立德树人工作的逻辑起点。
要做到这一点，需要社会各方面共同努力。一是要营造氛围，在全社会形成弘扬家国情怀的良好风尚；二是转变方式，以家国情怀统领育人方式变革。在各级学校教育中，应将家国情怀作为学校育人目标的重要组成部分，并以此为价值统领课程体系架构、课堂教学模式、学生学习方式、教师角色的整体转型与变革。让学生走出课堂，走进家国社会，运用所学知识服务他人，力所能及地解决社会现实问题，真正实现学以致用、由己达人。
“家是最小国，国是千万家”，家庭教育仍要发挥基础作用。要积极组织开展家庭文明建设活动，弘扬新时代家风文化，传家书颂家训，促使广大家庭重言传、重身教，教知识、育品德，充分发挥家庭与学校的教育合力，让家庭成为社会主义核心价值观培育的摇篮，引导学生从情出发，以情致怀，在家庭浸润中生发爱家爱国的情感与胸怀。
（本报记者 申孟哲整理）
