多方式展现汉语之美（过来人如是说）

　　作为一位汉语教师，我热衷于把汉语的美展现给更多的人。2016至2017年，我有幸赴泰国罗勇中学孔子课堂教授汉语，教学对象为零起点的初中一年级学生。这对刚赴任的我来说，充满了未知和挑战。

　　犹记我的第一堂课，第一次见到我可爱的学生，当我用“你好”跟大家招手时，他们露出天真的笑脸，蹬大眼睛招手回应我。接着我双手合十微笑着对他们说了句蹩脚的“萨瓦迪卡”，教室内的一阵哄笑融化了紧张的气氛。我在黑板上规范地写出了“你好”的字形和拼音，让学生跟我一起读，并告诉他们这是中国人打招呼的方式。接着，我用手势请一名同学站起来，伸出手对他说“你好”，他也本能地伸出手和我握手，但很害羞。我再一次笑着说“你好”，他终于开口对我说“你好”，我伸出大拇指鼓励他很棒。几轮下来，他们可以很自然地用“你好”和其他人打招呼了。

　　一次放学，在去食堂的路上，突然听到一句“你好”，我回头一看，一个学生很兴奋地向我跑来…… 看到他们的点滴进步，很是开心！

　　泰国学生动手能力强，初中生又比较活泼，加之初学者有畏难情绪，教学过程中，我曾尝试用各种方式和他们交流，比如夸张的肢体语言、适量的媒介语，或者借助各种实物，来加深学生对教学内容的理解。此外，我还经常设置一些参与度较高的游戏，比如水果蹲、击鼓传花等，寓教于乐，使学生达到巩固练习的目的。

　　汉语教学让我走在更加充实的路上，我愿继续辛勤耕作，等待它结出丰硕的果实。

　　（作者系南开大学汉语教师志愿者）