我们今天怎样作文

　　《作文例话》（山东画报出版社出版）是胡忠伟的第二本作文专著。虽然已经不再教书，但是胡忠伟不改当年的教师本色。在我看来，《作文例话》是一本对中学生写作有现实指导意义的书。

　　学生平日作文，一个最大的弊病就是语言的贫乏苍白，胡忠伟认为主要体现在“瘫软无骨，四平八稳，毫无生气，既不能激起语言的浪花，更难以形成思维的冲击”。因此他认为，可以多读俗语，向群众学习；也可以读经典，向名家学习，向课文学习，学会节省笔墨，简要行文。他以欧阳修的《醉翁亭记》为例，从首句到最后一句，既从文章内部去揭示欧阳修行文的简洁、凝练，又跳出文章从大处着眼，指出欧阳修注重千锤百炼、反复修改作品的写作习惯。

　　学生作文的另一个来源，在于观察生活。胡忠伟说：“走出自己生活的小圈子，把自己放置在天地万物之中，与自然对话，与万物交流，我们就不愁写不出好文章。”与自然对话，与万物交流。写得真好！这不止是对学生语重心长的提醒，也是给当下许多囿于书斋中的作者意味深长的建议。

　　第二辑“文法相印”，一种文法对应一篇文章。每一篇文章均包含三部分内容，先是文法解读，既有自家语言，也引经据典，通俗与高雅并存，尽力理出一条从古至今的文法脉络；其次是例文，多选取中学生认知视野以内，并且与他们的生活环境相呼应的美文；第三是简要点评，寥寥几笔，点出美妙之处，指出高明之意。我认为这一辑最见胡忠伟的用心，这其中的许多文法饱含他的自家见解。比如《落差起伏》一篇，具体做法是“将人物情节设置在特殊的情景中，一起一伏，一喜一悲，一动一静，一张一弛，一开一合；这中间的起伏、悲喜、动静、张弛、开合，必须有相当的距离，距离产生了美，使人如水中望月，雾里看花”。阅读过程中，我不止一次认为，《作文例话》也是可以给学生以外的写作爱好者阅读的。

　　在讲授如何作文方面，胡忠伟书中所举例子多为耳熟能详的故事。比如讨论创新时，毛泽东于1961年12月创作的《卜算子·咏梅》就是反陆游同名词之意而用之。这两首词传诵度高，可以加深读者对于创新之道的理解。不是一味求偏求奇，自我显摆见多识广，胡忠伟是在实实在在地行文。对于学生来说，在理解上不仅没有障碍，反而会在作者的引领下，读出新意，读出新的领悟。

　　最后一辑“名家访谈”，讲述了陈忠实、贾平凹、高建群、红柯、肖云儒、迟子建等作家的成长故事与写作追求，既给读者以鼓励，树立了人生成长的榜样，也给读者提供了写作素材，照应了前两辑“作文之道”与“文法相印”中的内容。《高建群：我是平民》引用了高建群在著作中的话语——“艺术家们，请向伟大的生活求救吧”，呼应了“作文之道”中的《留心生活巧作文》以及《读时文，向日常生活学语言》。

　　这是一本传经送宝之书，作者没有保留地把自己所思所想所悟传递给读者。“那些年在乡下教书，我总喜欢琢磨一些作文教学上的事情，搞讲座，办文学社，油印小册子，培训小记者，还写了大量关于作文教学的随笔，在语文类报刊上开设了专栏，从实例研究的角度出发，指导学生写好作文，得到了很好的反响。”尽管已离开语文教学岗位多年，但是胡忠伟念念不忘的依然是作文教学，这本《作文例话》就是最好的证明。