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经过层层选拔和培训，我终于实现了成为一名汉语教师海外志愿者的心愿。现在，我在德国北威州明斯特市安内特文理高中做汉语助教。这里的德国学生从10年级开始可以选修汉语。
一转眼8个月的任期已经过去了一半，我任教的一个毕业班也刚刚经历完最后一周的狂欢，即将结束高中生活。班级里既有虽然在德国出生长大、中文却说得有滋有味的华人学生，也有单纯对汉字和中国文化感兴趣、慕名而来的德国学生。汉语主讲老师基特劳斯博士是一个德国人，他同时也是明斯特大学汉学系的老师。刚刚来到学校时，我就惊叹于他地道的汉语发音和对中国文化及汉字的了解。与他一起给学生上课，给学生讲解汉字、拼音、语法是一件无比幸福的事。从这位德国教师身上，我看到的是溢于言表的对中文的热情，这种热情非刻意的表述，而是不经意间从言语中流露出来。课下我曾问过学生为什么选择汉语，他们的回答个性十足：对中国文化感兴趣、中文是一门很特别的语言、汉字很酷……
在过去的4个月中，我曾受学校其他科目老师的邀请，向低年级的学生介绍中国。相比较而言，我作为一个中国人———学生眼中的外国人，来讲“中国”这个题目一定更真实，更能引起他们的兴趣。我喜欢做这种形式的报告，因为可以根据所给的主题，或者根据学生的年龄段，将他们最感兴趣的有关中国的情况展示出来。一次，给5年级学生的报告结束后，任课老师告诉我，通常这些5年级孩子上课是很吵的，而这次关于中国的报告却听得全神贯注，而且全程热情参与，令她觉得很意外。我在做报告的过程中也清楚地看到了一双双充满求知欲的眼神，听到了介绍中国长城时的一片惊叹声。下课后，不少学生围住我询问什么时候可以报名参加中文班。
学校开放日是安内特中学中文班的一大特色，许多学生家长慕名而来。孩子们看到笔墨纸砚，兴奋地跟着我和基特劳斯老师一起写书法，直到活动结束时才依依不舍地离开。我仿佛看到他们陆续走进中文班，走上学中文之路的身影。
（寄自德国）
刘老师：您好！
看着自己任教班级的学生用手指比比划划地模拟着中文四个声调，满脸认真地讲着汉语，说错了听到老师的纠正后恍然大悟而又会心一笑的样子，我的心里充满幸福。
11年级的学生马上要参加4月份的汉语水平考试（HSK）了，真心希望他们考出一份好成绩，并在学习汉语的路上走得越来越远。
我关注人民日报海外版《学中文》这一板块有一段时间了，感觉它的内容很贴近我们。今后，我也会尝试着鼓励我的学生给您投稿。这样做既可以让他们练习中文文字表达，也是一件充满意义的事情。
祝好！
王相尹于德国北威州
王老师：您好！
很高兴收到您的来信来稿。的确如您所说，《学中文》是一个平台。在这里，老师可以交流教学经验体会，介绍新的教材教法，抒发在海外教中文的感悟；家长可以晒晒自己辅导陪伴孩子学中文的故事；学生可以展示自己学中文的成果。对于学生的来稿，不论中文程度高低，我们都一视同仁，目的是给予鼓励。
欢迎像您这样工作在海外汉语教学一线的老师来稿，你们最有发言权。在工作之余梳理思路，总结归纳经验，不仅对自己有利，也许对世界其他地方的中文老师会有不小的帮助和启发呢。
祝好！
刘老师
