多种形式学习乐趣多（点点滴滴）

　　兴趣是最好的老师。学中文可以采取多种形式，以增加乐趣，有利于学习。曾有一位海外儿童家长告诉我，她的儿子喜欢地理，对世界上的山脉很着迷。她就引导儿子查找中国的山脉，并提出问题以吸引儿子。比如，三山五岳指的是什么？世界屋脊上的最高峰有多高？青藏高原上的高山有多少？儿子在她的辅导下，对中国名山做起了研究，而且研究的范围不断扩大，从名称到地理位置，从所在省份到居住的民族，从自然风光到物产习俗，等等。总之，以山为切入点，全面地了解中国。儿子根据自己的研究成果写出了作业，并在学校和老师同学进行交流，得到了一致称赞。更可贵的是，儿子不满足于纸上谈兵，和妈妈约定，每次回中国都要游览一座名山。以兴趣为基础，儿子学习中文的劲头更足了。

　　兴趣是学习的动力。家长和老师如果善于发现孩子的兴趣点并善加引导，一定能取得事半功倍的效果。海外学中文的华裔儿童是这样，外国的汉语学习者也是这样。这方面成功的例子很多，如，由于喜欢相声、书法、中国服饰等而学习中文的外国青年，为了自己心中的“喜欢”，他们学习起来动力十足，在短时间内中文水平迅速提高。越南留学生裴国青由于喜爱中国歌曲而对中文着迷（其文章见本版），进而通过对歌词的了解接近中国文化也是一例。以兴趣为切入点开展学习，不仅让学汉语的过程充满乐趣和激情，也能快速提高中文水平。

　　从事汉语国际教育的老师，不论讲台设在国内还是海外，都可以对学生的兴趣进行分析，有针对性地开展教学。既以教材为依据，又不囿于教材，才是当教师较高的境界。