教卡洛斯学中文

　　每当我回顾自己过去两年的生活，心中便涌起一种深深的幸运和感激之情。二十多岁的我曾有机会认识一个那么不可思议的学生、朋友和导师——卡洛斯·韦泽。他是一位著名的巴西企业家，早年靠在家里的客厅教英语白手起家，到后来开办学校，跻身美国福布斯亿万富豪榜，几百万学生遍布世界各地。

　　2013年，我作为一名汉语教师志愿者在巴西圣保罗州立大学孔子学院工作，一次偶然的机会，我被朋友介绍给了正在找汉语老师、想提高汉语口语水平的卡洛斯·韦泽。记得第一次是在巴西圣保罗的韦泽学校里为他上课。见面之前，我并不清楚他的身份，只是把他当成我的一个普通成人学生。根据我之前的经验，巴西学生在课堂上比较被动，于是我计划在第一节课就要让他知道我的教学方式和特点，把教学姿态“摆出来”，告诉他我会怎么讲课。没想到他每5分钟就打断我一次，提问或者扯开话题，他好像试图告诉我该用什么方法去教他。我心里“咯噔”一下，心想：怎么遇到一个这么“不听话”的学生？我后来才了解到，自己面对的是一个“语言才子”，他曾发明了一套“24小时说外语”的教学法。

　　接触了一段时间后，我被卡洛斯如饥似渴学习汉语的劲头惊呆了，像他这样百事缠身的企业家，竟然每天花相当多的时间学习汉语。他的手机上满屏的汉语学习游戏软件，有的竟然是他自己设计并和员工一起开发的；他找人帮他录制汉语学习资料并天天练习听力；他每天上汉语课，像个勤奋的小学生一样在微信上向我这个“小老师”请教各种有关汉语的问题；他带着极大的好奇心学唱中文歌曲，记背汉语歌词。

　　卡洛斯虽然很聪明，学习汉语也很勤奋，但他也会有一些外国人学汉语时的常见问题，如太依赖拼音，对学习汉字有畏难心态。我采取的办法是，只要和他在一起，就给他下达“识字任务”。走在路上，我会突然指着商店的牌子或标志告诉他：“这个字我们刚学过，还记得吗？”他有时候会像小孩子一样兴奋地告诉我：“啊，这个字叫‘天’，那个是‘门’”。摆脱了课本的任务学习法对于像卡洛斯这样的成年人其实更有效。去年，为了学好汉字，卡洛斯让我为他专门设计了一款学习词汇的电子游戏，游戏完成后他爱不释手，玩得不亦乐乎。

　　还有什么比拥有这样积极勤奋的学生更让老师开心的呢？受卡洛斯影响，我充满了工作动力，觉得自己有责任帮助他掌握汉语，了解中国文化，也对自己的海外中文教师工作充满成就感。

　　（寄自美国）