体教结合没有完成时（体坛走笔）

　　2015年世界大学生夏季运动会在韩国光州激战正酣。和奥运会相比，本届大运会淡化了竞技、锦标和商业化，更加强调文化、教育和交流，让体育回归本源的同时，也强化了体育的教育功能，令人耳目一新。

　　体育本身就是教育的一部分，和文化教育一样，都是以启人心智为最高目的。体育回归教育，高校体育向职业体育输送人才，已成为未来中国体育发展的趋势。

　　光州大运会的一些变革——如颁奖台不奏国歌，试图淡化赛事的国家和地区概念，更多地增加年轻人之间的交流——已成为赛事组织者的共识。在去年的南京青奥会上，各国年轻运动员齐聚一堂的欢声笑语依然历历在目，这为体育回归教育提供了更好的条件。

　　国际奥委会主席巴赫曾说：“在很多国家，体育在教育体系中应该扮演的角色没有得到重视，体育的作用被许多老师和家长低估，这其中就包括中国，甚至可以说，这种状况在中国更为严重”。这番略显尖锐的话语，反映了巴赫对中国国情，尤其是教育国情的了解，为我们敲响了警钟。同时，这也寄寓了国际奥委会对中国妥善处理好体教关系的信任与厚望。

　　本次大运会比赛中，射击队中的学生军风头甚至盖过了国家队选手。中南大学的刘志国在男子10米气步枪的个人决赛中力压国家队“天才少年”杨浩然获得金牌，北京理工大学男足第五次代表中国出征大运会。这些都显示出中国体育回归教育的成果。

　　如何让竞技体育回归国民教育体系，探索既能提高竞技水平，又能使青少年更好地接受国民教育并得到全面发展的路径，是一项任重而道远的工程。对体育特别是竞技体育回归教育的追求和热忱，不能因一点点成绩而放缓和冷却，相反，应该牢牢抓住大运会这种高平台的国际比赛机会，多与各国交流，汲取经验。

　　校园是最容易产生人才的地方。很长一段时间里，我们的教育只注重学习，而体育只重视成绩，二者没有交叉点。竞技体育由于其特殊性，走到塔尖的只有很少一部分人，而大多数运动员都要面临退役后的再就业问题，这也是当下强调体育回归教育的重要原因。为此，我们应该让体育和教育完美结合起来，让张尚武、邹春兰等运动员退役后生活无着的现象不再出现。

　　当下，中国经济实力不断壮大，中国运动员一次又一次在国际体育赛场上证明自己，昔日的“金牌至上”观念正面临转型。体教结合正当其时，也是真正意义上体育回归教育的重要途径。与美国等体育强国相比，目前我国高校体育向职业体育输送的人才仍然少得可怜，校园体育还有很长的路要走。

　　临渊羡鱼不如退而结网，体教结合没有完成时。校园体育助力职业体育的过程，不仅需要起跑，更需要坚持。