安吉游戏是真游戏

　　克里斯·莫菲特博士 (Dr. Chris Moffett)

　　哥伦比亚大学师范学院副教授。其主要研究方向为游戏的教育哲学与教育实践，并于近期在中国数个城市及亚洲多个地点研究此主题。

　　来到安吉幼儿园，我自己沉浸到游戏中，被游戏包围。要想学安吉游戏，很重要的一点是要学会老师在安吉游戏中的作用。

　　首先是老师对真游戏创造的背景。老师在真游戏过程中，尽可能少地规定和设定材料。这样的环境保证了真游戏的发生，老师的角色就是保护孩子们真游戏的权利。

　　真游戏的内涵是自助游戏。老师们必须控制自己限制孩子游戏的欲望，以保证孩子的真游戏。不仅游戏的结构和环境使得孩子们享有真游戏，同时在分享环节和游戏故事中，也保证了游戏的多样性以及多层面发展。第二是关于老师的角色。第一次看到安吉游戏的时候，我很震惊，因为看上去老师什么都没做。经过了解，老师讲了他们是观察的角色，观察本身就是一种参与。老师们看似和孩子们没有实际的互动，但是和孩子们已经有了沟通。老师不去控制孩子的活动，给孩子们机会，让他们享受真游戏，从游戏中学到如何游戏。第三是老师的处理风险的意识。我在安吉看到一个场景：孩子在游戏中突遇风险，老师会马上冲过去，排除风险后又退回去，把游戏环境还给孩子。这是我最喜欢的部分。我从安吉老师身上学到很多。