安吉游戏给世界的启示

　　尹黑尼博士 (Dr. Haeny Yoon)

　　伊利诺伊大学香槟分校获课程和教学（语言和阅读）博士，现任哥伦比亚大学师范学院副教授。主要研究领域包括幼儿游戏与身份，大众文化和当代童年、幼儿写作、课程等。

　　今天分享一下我关注安吉游戏的原因以及对这个问题的思考。

　　当我来到安吉幼儿园后，发现游戏对孩子如此重要。游戏是充满创造力、充满智慧和潜力无限的，孩子的游戏永远是原创的、智慧的，我很荣幸能见到这一幕。

　　很重要的一点是，安吉游戏理解孩子们在游戏过程中的“强大自我”。他们建立自我的认知，同时和同伴沟通。在游戏过程中，孩子们主动积极地建构自我认知，而不是被动接受。

　　安吉游戏中，老师管理环境，提供给孩子必要的材料和资源，记录孩子们的游戏，从中追随孩子自己建构的过程来观察、探索、理解孩子发展的过程。通过安吉游戏，我观察到，在游戏过程中，除空间、场地、材料和资源外，孩子与同伴间的互动、合作、学习更为重要，更有价值。