尹黑尼博士 (Dr. Haeny Yoon)
伊利诺伊大学香槟分校获课程和教学(语言和阅读)博士,现任哥伦比亚大学师范学院副教授。主要研究领域包括幼儿游戏与身份,大众文化和当代童年、幼儿写作、课程等。
今天分享一下我关注安吉游戏的原因以及对这个问题的思考。
当我来到安吉幼儿园后,发现游戏对孩子如此重要。游戏是充满创造力、充满智慧和潜力无限的,孩子的游戏永远是原创的、智慧的,我很荣幸能见到这一幕。
很重要的一点是,安吉游戏理解孩子们在游戏过程中的“强大自我”。他们建立自我的认知,同时和同伴沟通。在游戏过程中,孩子们主动积极地建构自我认知,而不是被动接受。
安吉游戏中,老师管理环境,提供给孩子必要的材料和资源,记录孩子们的游戏,从中追随孩子自己建构的过程来观察、探索、理解孩子发展的过程。通过安吉游戏,我观察到,在游戏过程中,除空间、场地、材料和资源外,孩子与同伴间的互动、合作、学习更为重要,更有价值。