没有知识点的阅读

　　我们学院每年在向大一新生寄送入学材料的时候，都会同时寄一本由全院老师挑选的和社会学有关的小说，并建议学生在入学前看完。小说的内容将是他们和各自的指导老师第一次见面的讨论内容。对于每一个正在摸索中学和大学学习方式差别的学生来说，这是一个帮助他们过渡到大学课堂的小练习，可以通过这个小活动对大学里的学习模式稍作了解。

　　每年挑选的书目都不一样，但都是大学水平的阅读。比如去年是詹姆斯·巴拉德的《高层公寓》，今年则是类似于《苏菲的世界》的社会学理论小说《那些逝去的老家伙们》。这本半教科书半小说的文本以社会学系大一新生米拉想搞清楚学社会学到底有什么用为主线，通过和亲朋好友对日常琐事的各种争论，逐一介绍了社会学发展史上的主要学派和观点。

　　这周当我第一次和新生见面时，像每一个希望给老师留下好印象的学生一样，我的几个学生都很乖巧地表示很喜欢这本书，泛泛地表示从中学到了很多东西，但没有一个学生说出来具体喜欢哪里，或者这本书有什么可讨论的。他们话语里流露出的犹豫可没有逃过我的耳朵,这倒并非因为我有特殊的侦探技巧，而是因为新生对大学水平的阅读其实都会有相似的困惑，只是大部分学生不好意思说而已。

　　我这个老师假装自言自语道：“可是我阅读这本书的时候，觉得有些章节不太容易掌握脉络呦。”我的“坦白”让学生一下子打开了话匣子。凯利说，她觉得整个文本给人的感觉简直是“铺天盖地”，信息量太丰富了，让她抓不到头绪。罗伯特接着说，“没错，我们习惯看的非娱乐性的图书上，都会在章节之后列出知识点，我们能明确地知道有哪些信息是需要我们掌握的，哪些是可以一带而过的。可是这本书，大概因为它是一小说体的学派介绍吧，完全没有……”

　　看罗伯特一时语塞，我补充说：“完全没有让你可以依循的框架，或者说是，没人帮你画重点？”学生们纷纷点头。我接着说：“可是未来3年你们将接触到的绝大部分读物都不再有你们习惯的知识点罗列，也不再有列考试重点这一说，因为知识本来就不是以一个个考点而是以网络的形式存在的。每一个信息都会有它的价值，区别在于在现实中如何利用它。因此你们要习惯并且喜欢没有知识点的阅读。”

　　几个学生继续乖乖地点头，两位女生还认真地做了笔记。这个情景让我有点忍俊不禁：平时我们总以为国内中学教育刻板，但这多少是个世界性的问题，因为至少英国也存在类似情况：为了挤进理想的大学，学生习惯于禁锢在课本与考试圈的模拟世界中。社会科学如此，理工科也如此。听说因为英国A-Level数学考试里常出现给出问题与最终答案，要求考生填补推导过程的题目，近年来出现不少数学系新生在那些要求自己求解结果的传统数学题面前反而不知所措的怪现象。

　　顺利开启大学生活，也许最重要的是尽快领会到，大学里再没有老师会为你列“重点”，或告诉你什么是正确答案，因为大学的重点是学到自己想学到的东西，推导自己的答案。

　　（寄自英国）