小课堂有大作为（点点滴滴）

　　为了让学生提高汉语口语表达能力，赵艳老师经过周密准备，开始了“每周一讲”（见本版《课堂演讲比赛》一文）。此法对于众多在海外中文学校执教的老师或许会有所启发。

　　由海外中文学校的特点所决定，每周只有可怜的两三小时的课堂教学时间。在这有限的时间里，既要按照教学计划和进度开展教学，又要兼顾到学生实际汉语水平和能力的训练，实属不易。

　　但课堂上同样可以有大作为，只要老师们开动脑筋，悉心琢磨，勇于探索和实践。

　　首先要精细划分时间。一位在国内小学工作多年后，又在海外中文学校执教的老教师曾经告诉我，她每次上课前，都会做详细的计划。我看过她的教案，手写的，密密麻麻记满了教学内容和以分钟为单位的时间分配计划，这样就保证了课堂时间的最大化利用。

　　其次要想方设法提高学生的学习兴趣。中文学校的学生每周5天在当地学校上学，只有周末在中文学校上这两三小时的课。为使学生获得扎实的中文基础，按照教材进行系统教学是必要的，但也不排斥为了提高学生的学习兴趣而变化一下教学手段，增加一些课外内容。比如，有的老师在一节课的最后10分钟组织学生玩成语接龙游戏，有的老师在下课前几分钟带着学生说绕口令……

　　第三，要想高效率地用好每周的上课时间，一定要和家长沟通，让家长尽可能多地参与到孩子学中文这件事里来。在这方面也有许多老师做了尝试：布置家庭作业，让孩子和家长互相写封信，说说心里话；让家长和孩子一起收集谜语、绕口令，下次上课时同学之间“打擂台”，看谁选的谜语和绕口令最难…… 

　　当然，这样做的话，老师要在课下花费更多的时间和精力，比起上课单纯讲解课文要麻烦些。但日积月累，成效必现。希望每一位老师都能发挥自己的聪明才智，结合学生具体情况，设计好宝贵的每一节课，使学生在有限的时间里获取最大的收获。