实践出真知，实践长真才。眼下，实践成果正在突破高校“唯学位论文”评价的单一标准，成为教育改革的有益探索。

　　因科制宜，推进高教改革。于研究型学科专业而言，将学位论文作为学位评价方式的必要性自不待言。于应用型、技能型学科专业，如医学、工程机械、出版等而言，侧重实践成果是其学科专业的内在属性决定的，也是专业学位评价方式的应然之举。让评价方式更综合多样，既符合专业学位属性，也回归教育改革发展初心。

　　归于致用，适配社会需求。学术研究最终需要回归实践应用，这与今天的高校改革发展理念高度契合。以实践成果代替学位论文，绝非“降格毕业”，而是对学生提出了更高标准的实践能力要求，需要学生对标产业发展的实际应用进行实践。

　　综合评价，完善育人模式。学位论文是理论研究成果的集中体现，也具备不可替代的借鉴和示范意义。重视实践成果并不意味着忽视学位论文，而是对学位评价体系的完善。未来，要持续健全实践成果认定标准与质量监管机制，努力培养更多符合行业需求、推动产业发展的高素质应用型人才。

　　（作者为福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员、北京师范大学教授，本报记者翟钦奇采访整理）