我是一个生活在21世纪的中学生。在课堂上，常常面对孔夫子留给后学的名言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”夫子在2000多年前留下的这句话，就印在我们这一辈人的课本上。看着不少人摇头晃脑地背诵它，我却在想，到底有多少人理解这句话的真意？又到底有多少人真的按他说的做了呢？

    如果我的疑问是错误的，那为什么内卷会殃及那多学生？一些人为何一边“做着美梦”却又“趴在桌子上摆烂”呢？这分明与夫子提倡或反对的，是背道而驰的呀。

    这里，我想穿越一把，向夫子隔空讨教讨教这个话题。作为历史上最伟大的教育家，夫子必定能给我提供一点点解开谜团的思路吧？

    首先是一些人的内卷和“学而不思”。当今社会，“内卷”已覆盖各个行业，似乎是家常便饭的存在了。许多学生为了一个好成绩、高分数，每天机械地重复刷题，一遍又一遍。刷题，让他们忘了思考的价值，学习的意义和乐趣，教育好像也在刷题中迷茫了。对他们来说，熟背夫子的那句名言，也不过是因为这句话在考试时可能用得上，并非出于热爱知识，勤于思考，没有自觉自发地“追根究底”的勇气和功夫。这种被迫的没有思考的学习，使一些人进入了“罔”的循环中。先是对为何学习产生“罔”，然后是有一天，不需要考试了，疯狂的刷题学习模式也因此停止了，一种高强度惯性下被突然刹车，有人开始不知所措，对未来也感到了“罔”……一个个个体的“罔”，又扩散成整体的“罔”，学校和老师好像也有点“罔”和“茫”了。

    夫子主张“因材施教”，在今天落实起来，就是天方夜谭。“学而不思则罔，思而不学则殆”，只留下一副“思而不学”的空架子。人们一边称赞夫子的观点，一边像宋人那样，把“万般皆下品，唯有读书高”灌输给他们的孩子。学生被逼着学，渐渐失去兴趣，也不再思考学习的真谛，追求知识的真义，孩子们迷茫无措又不知如何解决这一难题。

    可悲的是，这一难题还在不断“传承”，作为娃娃的家长，他们就是这样一路走过来的，据说有不少人也混成了成功人士；长大成功后，当了家长生了娃的，就继续逼迫下一代；懒得生娃娃的，就只好独自在“殆”中自恋了。

    这就引出我要讨教的下半句“思而不学则殆”。如上所说，当人们停止了那种疯狂又无谓的学习模式时，便会因不知所措而对未来感到“罔”，而当这种“罔”的状态持续一段时间后又会转化为“殆”。他们开始疑惑，开始思索着改变，但一个个却都陷入了乔伊斯笔下的“伊芙琳模式”，想要逃离摆脱这副枷锁，却因长期的精神瘫痪而不知从哪里开始、从何处着手。

    夫子啊，我絮叨了这么多的困惑，是倾诉但并不是抱怨，我期盼，家长、学校、社会能够真正理解您的教育理念，社会能够结合今天的实际，活化夫子的教育观。我也想把我和夫子的这番灵魂交流，分享给我的同学乃至老师、家长，让我们的学习更有价值、更有意义、更有动力，努力不做刷题考试的机器。

    夫子啊，我的这些思考和发问是不是浅薄幼稚呢？是不是不合时宜呢？

    （作者系北京市西城区某中学学生）