“现在的家庭教育处在新的阶段，有新的发展要求，如何提升家长的家庭教育认知和行为，是从社会支持到专业指导服务要解决的问题。”
家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育在儿童成长中发挥着不可替代的作用。近年来，越来越多的家长认识到家庭教育的重要性。
家庭教育工作也越来越受重视，并且深度融合党和国家事业的发展。2019年，家庭教育指导服务体系建设被写入党的十九届四中全会决定。2022年1月，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，家庭教育由“家事”上升为“国事”。
2022年10月，党的二十大对加强家庭家教家风建设，健全学校家庭社会协同育人机制进行部署。这是在历次党代会报告中首次对家庭教育进行论述。
家庭教育工作已经进入新的阶段，社会各方对家长的支持在不断增大，家庭教育工作队伍也越来越大，专业化的需求开始凸显。
角色意识较强，家风建设不足
开展家庭教育讲堂、建设家长学校、组织家长沙龙……做了多年家庭教育工作之后，中国儿童中心家庭教育部部长霍雨佳越来越意识到，要想给家长提供一个正确的家庭教育指导，首先需要了解家长有哪些需求及家长教育素养的现状。
自去年11月开始，霍雨佳及其团队对家长进行了抽样调查，从亲职素养、角色素养、家庭建设素养、协同育人素养4个维度，考察我国家长教育素养现状。
调研回收了约11万份数据，涉及0~18岁儿童，覆盖城乡。
调查显示，在亲职素养方面，对于“儿童权利”的相关内容，非常了解和了解一些的家长合计占比为77.5%；对于孩子的身心发展特点，非常了解和了解一些的家长合计占比为96.2%。
随着科学育儿理念的普及，越来越多的家长能够做到尊重孩子、肯定孩子，不盲目比较，并能保持良好的亲职陪伴。但家长在亲职行为中，还是存在让孩子遵从家长的意愿，简单粗暴对待孩子及急功近利的状况。
在角色素养方面，父母们的角色认知状况普遍很好。比如，非常赞同和基本赞同“我认为家庭教育的主体责任应由父母来担当”的比例合计为94%。
但进一步从父母效能感分析中发现，虽然父母们的角色意识普遍较强，但在“作为父母，我感到很有信心”的题目选择中，仅有12.8%的父母选择“总是很有信心”。
对于父母信心不足，北京师范大学教授边玉芳认为，一方面是家长知道做家长不容易了，对自己也有要求；另一方面，说明家长把家庭教育看得很重。
“并不是真的只有12.8%的家长才能够胜任这个工作，实际上大部分家长是能够胜任的。这说明了家庭教育指导的价值，也说明家长有这样的强烈需求。”边玉芳说。
在家风家训方面，仅有11.2%的家长表示“有明确的家风家训，会用在教育孩子上”，大部分家长（61.0%）表示“没有明确的家风家训，但家中有做人做事的规矩和要求”；也有25.2%的家长表示“都没有”。可以看出，父母们在家风营造方面的能力仍显不足。
“其实，好的家风就是好的家庭教育，有好的家风，不用说具备哪些家庭教育的能力，因为孩子品行正，家庭教育就没有问题。”霍雨佳说。
在协同育人方面，调查发现，家长对于学校的支持度（93.1%）和配合度（94.5%）均较高，对于社会资源对儿童成长的重要性认同度也很高（98.4%）。
但霍雨佳对数据进行分析发现，学校家庭教育的形式还是比较单一，以家长会为主。同时，家长对社区的家庭教育服务需求很大，儿童友好社区建设对家庭教育也是一种支持。
“现在的家庭教育处在新的阶段，有新的发展要求，如何提升家长的家庭教育认知和行为，是从社会支持到专业指导服务要解决的问题。”霍雨佳说。
四级指导服务组织体系
结婚的时候需要进行家庭教育培训，离婚的时候也要接受家庭教育指导，明确即使离婚了，不论孩子归哪一方，父母都要承担家庭教育工作……这是江苏省102个婚姻登记窗口开展的家庭教育指导工作。
作为较早进行家庭教育地方立法实践的省份，江苏省近年来在家庭教育工作方面进行了诸多探索。
据江苏省妇联一级巡视员沈梅介绍，江苏成立了网上家长学校，提供24小时不断线的家庭教育指导和服务。评选了1105个省级家庭教育指导示范社区，这些社区的楼道、小区广场等地方都有各种各样的家庭教育宣传，告诉居民怎么做家长。
在边玉芳看来，越来越多人参与家庭教育指导服务是好事，也是家庭教育促进法要求的，同时也要清醒地认识到，家庭教育指导服务对象是多元的，每个问题对专业化程度的要求也不一样，有的问题很专业。
她指出，在谈专业化问题的时候，不能让家长觉得家庭教育很难，不敢生孩子了。“我们要向广大家长输出很多常识化的东西，常识化的东西越多，就能在养育孩子的过程中享受快乐和幸福。”
边玉芳提出建立“国家、省、地（市）、县”四级家庭教育指导服务组织体系，确定各级政府的家庭教育组织结构、职能定位和工作职责。
在这个四级家庭教育指导服务组织体系中，第一个标准是以儿童发展为中心。边玉芳发现，现在很多家庭教育相关工作忽略了这一点。比如，家校合作就是让孩子多学习，并不符合儿童发展的需要。
此外，在边玉芳看来，普惠性、科学性、精准性、时代性都是家庭教育指导服务体系需要具备的特征。
“关于家庭的信息铺天盖地，有很多观点甚至是相反的，让人感觉无所适从，怎样给予科学的家庭教育指导非常重要。随着社会的发展，家庭结构越来越多元化，不同类型的家庭、不同的孩子需要不同的指导方式。”边玉芳说，“构建家庭教育指导体系，需要立足于现在，着眼于未来，真正满足广大人民群众对家庭教育指导服务的需求，促进儿童青少年健康成长。”
