又到期末，许多教师开始忙着写教案，因为这是学校期末常规的检查内容。如果完成得不好，可能会影响当年评优和业绩考核。许多学校还要求教师教案必须手写，否则视为不合格。

　　

　　在科技如此发达的今天，手写教案仍是许多一线教师必须完成的任务。事实上，很少有教师上课时真的对着教案一字一句地授课，很多手写教案只是应付检查，于是教师们盯上了“科技与狠活”——写字机器人。

　　

　　写字机器人不是打字机，也不是打印机，它是一种可以模仿手写字的机器，可以代替人工写出类似真人的手写字。在电商平台上，输入“写字机器人”，可以出现很多大同小异的机器，价格也不贵，三五百不等，不少店铺销量甚至过万，热评数千条。

　　

　　这个工具并不是新兴产物，前几年都被学生用来赶写作业、抄作业。2019年，一则初中生用800元压岁钱买“写字机器人”帮自己完成寒假作业的新闻曾引发关注，如今主要用户已经变成了教师。

　　

　　仔细想想写字机器人的前世今生，未免有些荒诞。为了提高生产力，人类发明了印刷术，大量使用打字机、电脑……如今却回到了原始的手写机器上，那么问题出在哪里呢？

　　

　　一名优秀教师的备课应该是成竹在胸，绝不是机械地照抄教案来讲课。字迹工整、有独特见解、醒目美观的教案与课讲得好不能画等号。备课本该是脑力劳动，硬生生变成了体力劳动。教案写得再精彩，学生成绩却很糟糕，这又有什么意义呢？