据报道，本应仅用于定位、通话的小天才手表，如今却成了中小学生眼里的“社交硬通货”：加好友、冲点赞、买“靓号”、卖“高粉”账号，甚至衍生出代养号、刷赞、账号租赁等灰色产业链。

　　除了畸形产业链，更有鄙视链存在：不仅凭借点赞数高低分出大佬和劣质好友，还有人因不点赞遭到恶毒辱骂。这种人被机器绑架、手表“奴役”用户的状况，不仅背离了电子手表的设计初衷，也扭曲了产品使用逻辑与青少年的消费心理。如果不加遏制，此类乱象就可能进行“病毒”式传播，严重影响青少年的身心健康。

　　此类问题并非小天才手表独有，多款儿童电子手表均存在类似隐患。这一现状的形成，固然与部分青少年“贪玩”、试图释压相关，但根源却在厂家。部分企业为抢占市场份额，以社交攀比、积分排名等机制诱导，使孩子过早陷入“类成人社交”，完全偏离了电子手表辅助成长的轨道。

　　在商言商、迭代产品无可厚非，但面向儿童的教育及生活类产品，核心价值应是正确引导，帮助他们形成健康的三观，而不是将社交推崇为主功能，任其催生各种弊病和矛盾。产品功能与形式的设计，始终应聚焦于激发青少年学习兴趣上。换言之，一款好的电子产品应坚持将教育性、启迪性放在首位，成为课堂与家庭教育的有效补充，而非干扰因素。

　　值得警惕的是，面对舆论争议，部分厂商惯以“创新”回应，然而，创新的本质是以人为本。用互动式等手段吸引孩子，绝不能以消解孩子的学习积极性和主动性为代价。

　　面对重重乱象，有关部门需强化监督、惩治，倒逼厂家负起主体责任，摒弃舍本逐末的功利性，优化产品设计；学校也当加强引导，大力增强课堂教育和校园生活的吸引力，从而让青少年主动远离畸形社交。