为人师，惧怕之感何来？当发乎于良心和责任。

　　年逾花甲，重返校园，即将在讲台上和面临中考的孩子谈如何写作时，恐为人师之感竟十分强烈。据传，现今学生的应试作文都有固定“模式”，模写之作，即便不得高分，也能越过及格线。我自己揣摩的为文“道道儿”，是否会扰乱孩子的应试作文思路？倘有误人子弟之虞，岂能不恐？

　　当然，恐归恐，倘若用心去做，一心为孩子着想，斟酌再斟酌，求益而避害，总会给学子一点启示。因为恐为人师，进校园的前夜，推翻已备好的讲课提纲，重起炉灶，以《让作文出点“彩”》为题，将重点放在“如何避开作文的‘坑’”，浅显而实用，不求高分，但求无误。

　　前段时间，恐为人师的我，与来自全国各地的杂文作家一同走入河北省邯郸市永年区第四中学。该校坐落于乡村，西倚紫山，东临干渠，南望丛台，北眺三山，地灵堪造人杰。步入校园，但见一群学生正在做轮滑训练，矫健而轻灵。原来，这还是一所培养体育精英的特色学校，多年来坚持教体融合，文体并进，成绩斐然。

　　站上讲台，我心生敬意。凝视着一张张质朴而充满朝气的脸庞，他们眼中的期待是那么灼热，渴望得到“高人”点拨。我算不得“高人”，就越发恐为人师，恐误人子弟，这驱使我用心用情，精心准备，向初中生的实际需求贴近再贴近。讲到最后，我以长者的口吻嘱咐孩子们，写作文务必要避开八个“坑”：一忌标题平平落俗套；二忌开头啰唆不精彩；三忌离题万里，不符要求；四忌笔尖枯涩，字数不够；五忌寻章摘句，堆砌华丽辞藻；六忌虚情假意，毫无真情实感；七忌人云亦云，无“我”独悟；八忌认识偏激或颓废消极。

　　可以说，这是我为文一生的教训总结。笔落纸面，沙沙作响，孩子们认真记录着。而后，掌声雷动，热烈而真挚。孩子们的笑脸洋溢着喜悦，这是对我恐为人师最真诚的回应。

　　孟子云：“人之患在好为人师。”而恐为人师，实则是一种谨慎教学的态度。恐为人师，方能“谨言慎教”，是否也可算作一种正确的人生态度呢？