正当大家都在热议浪费现象的时候，有人发现，各类学校教材使用的浪费情况十分惊人。现在每年大中小学的教材，零售数量超过29亿册，总计约260亿元人民币。《瞭望》新闻周刊的记者估算，如果全国教材循环使用1年，会节约资金高达200多亿元。

　　家里有学生的人可能都知道，如今教材是越来越多、越来越厚。过去小学语文、数学、英语几科，就是各一本教科书，而现在，除了教科书，还有一本乃至多本的习题册必须要订。

　　对于学校发的教材，没有哪个家长会讲价钱，要多少给多少。不仅是教科书和习题册，还有很多的作业本和辅助教材，也按照老师的吩咐，统统给孩子买下。然后还要包上精美的书皮，用了一个学期和新的一样。

　　没有人想过，这些教材还可以循环使用。比如，一年级的学生用过了，再给下个一年级。可能有些人不愿意给，也有些人不愿意用。不就几十块钱的事吗？你家孩子能用新的，我家孩子也能用新的。

　　换个角度，如果学校或者有关部门规定，用过的课本，只要还能够用，就必须要用。提供者有回报，使用者有优惠，情况又会如何？问题是，没有人想做这样的事，也没有人愿做这样的事。

　　谁最喜欢浪费？有人说是有钱者，有人说是摆阔者，还有人说是无知者。其实都不对。真正喜欢浪费的人，是从别人的浪费中自己获利的人。

　　生产和经营教材是有利润的。假如卖一本教材赚1元，那么卖出29亿册，就稳赚29亿元。而很多的教材，利润何止1元。按照生产者和经营者的愿望，当然是卖出越多越好。今年卖了29亿册，明年最好要卖30亿册。所以，他们最害怕的，就是教材的循环使

　　用。当然，这些鼓捣教材的人，也不是孤军作战，他们和某些部门及某些主管，已经形成了一个强大的利益共同体。

　　谁能够制止教材浪费？不是学生，不是老师，不是学校，是有权力决定教材如何发行并从中获利的人。只要他们从全国的大局出发，摒弃部门和个人利益，就一定能够想出一套科学有效的办法，让教材浪费的问题不再继续。