不可倒逼着做人谋略

　　编者按　想必读者朋友们对于安徽漫画家夏明的漫画《进步与退步》已经不陌生了，这件刊登于我报去年11月13日的漫画作品入选成为了今年高考全国卷Ⅰ的作文题。题目一出，也瞬间在网络上点燃了段子手们的激情，大家这些天可能也看到了不少。作为该漫画作品的首发媒体，在漫画为教育做了些许贡献这一点感到欣喜之余，也特别邀请了几名大龄“考生”来一同作文，您看他们的文章能打多少分呢？

　　今年的高考全国卷Ⅰ作文题目为看图说话，此图我在《讽刺与幽默》报上见过，当时就感到此画寓意深刻。表面上看是家长对孩子考试成绩的态度：第一个孩子第一次考100分，第二次考98分被家长打了一耳光；第二个孩子第一次不及格，第二次考了61分被表扬了。

　　其实这何止是家长对孩子成绩分数的态度，我们的领导、我们的上级组织对下级、领导对员工的评判何止不是这幅漫画表现出来的寓意。 

　　就像新兵入伍，聪明的小子都不积极，甚至有意松散闲懒，处处拖着连队的后腿，总是挨批评。后来经过连长与指导员的教育、培养不断进步，最终的考评也和其他新兵一样优秀了，还被树立为全连的典型。这个典型也成了连长与指导员的工作成果，这个成果就容易被放大了，放大这个后进变先进的典型，就是放大连队大熔炉作用。 

　　我们对待部下或者他人有时也像漫画上的那两个家长。比如一个老实忠厚的人，在什么岗位上都是默默无闻，没人关注他们，他们自身也感受不到个体的存在感，只有作为“我们”的时候才会被提及，这样的员工在领导的眼里是多一个不多，缺一个不少。可是有些员工就是“刺头”“事儿妈”“负能量”的人，反倒让领导与组织格外关心，他们稍有进步就会得到表扬甚至奖励。就像一个“流氓”一年了都没再流氓一次就被大家赞美了；一个乡长，一届期满，没有腐败就被冠以清正廉洁的称号。可一个好人一生都没流氓一次，一生都没多吃多占别人一个铜板，也没人为他送来一个“红唇”。 

　　如今，我们经济发展也面临着“高分”不可下降的窘境，许多经济学家已经给出明确答案，正常的社会发展与经济指教就是上下浮动的“新常态”，有时可以“五十步”，有时可以“一百步”，但就有人想把手印子打倒一个“孩子”的脸上。 

　　我们欣赏第四名得了铜牌，我们不接受金牌变成银牌，这样的价值观念在本质上其实是最大的不公平，当这样的不公平一旦形成共识势必导致做人诚信度的下降，他会倒逼着人们把谋略用于人际关系，甚至人生。 

　　这是我们文化中的糟粕。▲（本文作者生于1955年，中国作协会员，原《北海晚报》副总编，现为《国安南风》执行主编。）