猪价与题价

　　我有发小，不晓得还在哪只瓮里。他崽清早起来，要去屋背后竹林里去读书，他对崽喊：先给去看个早工的牛哒；他崽下午放学，要到家里做作业，他对崽喊：先去砍担柴回来哒。我回得老家去，他来跟我乱扯谈：乡里的孩子读不出书来了。我堵他嘴：你天天叫崽帮你做这作那，哪读得出书来的？这家伙反来堵我嘴：你当年读书，不也是早晨看牛，下午砍柴？

　　这家伙真不晓得在哪只瓮里，今夕何夕？我们那会读书，是读书要陪爹娘去做事，现在伢子读书，是爹娘不做事了，得去陪伢子读书。我们机关里，便有十多位儿子刚读初中，娘就请了假，去长沙“陪太子读书”。一个是崽读书，要崽弃学习陪娘做事；一个是崽读书，娘要弃工作陪崽读书，其他桌子问题（乡里课桌跟城里课桌，条件不是一回事）、卷子问题（城里老师出的模拟卷，押题准多了）等等不说，单是崽陪娘还是娘陪崽，就晓得对崽读书下了多少米。经济学原理说，有多少投入，便有多少产出嘛。

　　这家伙把我这话听进去了。昨天，路迢迢转了三趟车，带了孩子来我这，叫我给他介绍个老师，以后双休日不让孩子出牛栏挖洋芋土了，他陪崽来城里读书，让城里老师给补补课，说是孩子英语蛮差，音尤读不准，读English，要括号注汉字（英格历史）。我问他带了钱来么，他说带了带了，喂了年头的猪卖了，卖了千把块钱。这么舍得？舍得舍得：养出猪来，供出书来；读出书来，不用养猪来。这家伙读过几年书，这算盘会拨拉。

　　这回轮到我在瓮里了，我托人给打听，老师补课是按小时计价的，一个小时二百块，一个星期六补五六小时，一头猪没了。不就辅导做几个题目哒，何搞那高价噢？这还是最低价，去了省城，要三四百一小时的。那家伙眼泪汩汩，带孩子回家去了。回家后，给我写一首诗来：昨夜入城市，归来泪满巾，蛮想不养猪，还做养猪人——农村孩子谁能做博士后啊，多半还是只能做养猪后。

　　猪价与题价，何时起差别这么大呢？差别一直大啊。

　　成化19年（1483），有位老农，板车捆运一头猪，来南京城卖，赶到一位学台大人家门口，正值学台家千里搭凉棚，做没散的筵席（方鹿鸣宴，有一老优负净猪一口而至）。周围围了一群宾客，问“此猪何为”，老农应声“要卖”；又问“价几何”，老农答“要银四百两”。

　　农产品价格低，没谁心疼；农产品价格稍微高一些，城里人便火起来了，你来卖猪的还是来捉猪的？是要把我们当猪耍？“众扑之”；老农打拱手，且叫众人息怒：“不须打，且听我分豁。猪的身重半百，时价一两。”半百是五十斤，时价一两，满打满算，不也是五十两嘛，何搞要四百两？老农只说时价，后面又不说了，“因缩口不言”——乡下人来调戏城里人来了？讨打，“群优复击”，踢脚的踢脚，敲脑壳的敲脑壳，本来市民们都不是城管（原来他也是小贩子，被城管追得满街跑的），但碰到乡下人来了城市，个个都当城管队员了。

　　“老优忍痛”，抱着脑壳在躲，莫打莫打，先听我说：我那五十斤的猪，不要钱，一分钱也不要。那何搞先前说要四百两？“那四个蹄儿，要卖四百两！”大家哄笑而去，恰好学台大人带班子成员来了，听了这话，站在那里发怔，“遂哄而去，主司皆愕然。”

　　猪价哪里值钱呐？值钱的是那四个蹄；农民养猪哪值钱呐？值钱的是作业题，复习题，模拟题，考试题。嗯哪，做题的不值钱，出题的好值钱——老师正是出题的人，而学台大人呢？更是出题的出题人。

　　明朝这故事，说的并不是教师课堂外搞外快赚小时费，而是说学台大人在南京癸卯科，出题之后又卖题，题价定得特高，“南京癸卯科，颇有漏泄。”老师额外替学生补课，讲题，贵是贵，到底付出了劳动，双休日都没好好耍一回，在那讲半天，得一吊口水钱，哪比得上学台那人平时好耍得要死，考试时候卖个题目，便进斗金？“那四个蹄儿，要卖四百两。”猪不贵，蹄值钱。老师的题值钱，学台大人的四只蹄儿，更值钱。

　　有点扯远了。老师出题，倒离你我近；学台漏题，离现实远着吧？原来我也是这么想的。前几天去省城找我师范老同学玩。他没心思玩。高侄正读高三，他后悔要死，没将高侄送往省里四大五大名校去。补课上倒不后悔，他给老师付些“题钱”还是出得起的，不用掂量猪价与题价——他孩子与我发小孩子，起跑线隔了多远？这还不行啊，现在才悟出：各省多是自主命题，命题人与乡里县里市里关系近些，还是与省城教师关系近？与省城一般学校关系近，还是与名校教师关系近？

　　老师那题固然贵，学台漏题更是“四个蹄儿”，尤可值四百两。▲