校企联合成核电人才培养新途径

　　随着我国核电事业进入稳步发展的新阶段，人才培养力度正在进一步加大，而企业与高校之间的合作，一定程度上提高了人才培养的质量和效率。

　　日前，中广核集团与中山大学签署《合作共建“核电安全联合研究中心合作协议”》，双方将逐步在华南地区打造一个国内一流、高质量、高水平的核电工程研发中心，这是继双方签署《人才培养与科研合作框架协议》，今年4月签署《核电“工程师教育”人才培养合作协议》的基础上又一个重大合作项目，而这仅仅是校企联合的其中一个案例。

　　业内分析人士认为，面对核电发展新形势，近年高等学校核专业建设得到加强，教学质量不断提高，而企业在职培训进一步制度化、规范化，校企合作、产学研结合正成为了核电人才培养的新途径。

　　未来发展需要后备军

　　“十一五”是我国核电快速发展的时期，同时核电产业也形成了相应的专业化人才队伍和培养体系。业内普遍认为，目前的人才规模、结构、质量、水平等能够满足现阶段我国核电发展的需要，但眼下必须要考虑到未来核电发展可能要面临的人才缺口。

　　去年10月通过的《核电中长期发展规划（2011-2020年）》明确提出，到2020年，我国在运核电装机5800万千瓦，在建3000万千瓦，总计8800万千瓦。而目前在运、在建装机容量大约4500万千瓦。业内预计2013年至2015年计划新建核电机组1300万千瓦，平均每年3至4台机组，而2016年至2020年计划新建核电组3000万千瓦，平均每年5至6台机组。“这样的发展势头，将带动核电产业链上各个环节人才队伍的不断扩充。”一位业内专家告诉记者。

　　相关数据显示，近年来我国核电专业人才总量稳步增长，国内核电企业直接从事核电工作的人员达10万余人，其中，经营管理人才占比16.7％、专业技术人才占比47.7％、技能型人才占比37.6％，然而这组数字仍将继续增长。

　　记者从业内人士处获得的一份2020年核电人才需求预测数据显示，到2020年，包括核燃料循环、核电科研、工程设计、工程管理、施工安装、电站运营、电站维修、电站退役及后处理，快堆示范工程在内的9个人才领域都将实现大幅度增加。其中核燃料循环、施工安装、电站运营、电站维修、电站退役及后处理人才需求数量将分别由目前的8500、48000、14000、9700及9400人增至2020年的13300、70000、47500、16000-19000及12600-13300人，上述这些领域对核工程及相关专业人才的需求正在显著地增加，而核电科研、工程设计、工程管理等领域人才需求增长相对较少。

　　这份资料还提及，为适应我国核电发展需求，保障核电站安全、稳定和经济运行，未来我国核电产业人才队伍总规模将达到18.3万人，较现有人员队伍扩充约8.2万人，为此应加大人才培养力度。

　　联合培养两方齐发力

　　哈尔滨工程大学核科学与技术学院张志俭教授曾撰文指出，培养人才和核科技创新都离不开中国高校核学科专业的支持，核学科专业建设是核电工业强化基础的基础，提高能力的保障。

　　相关数据显示，作为核基础人才培养的主力，全国目前设置了核专业的院校和科研单位有47所，年培养毕业生超过2000人。而现阶段我国核电人才的主要来源正是高校培养，主要形式包括定向与非定向培养、委托培养、联合培养等。 

　　在从事一线工作的核电人士看来，为达到核电产业可持续健康发展的目的，要以成熟的建设和运行基地作为真正的人才培养中心，以尽可能实现人才的培养、循环和有效补给。

　　而由高校和企业达成合作意向，并实施的联合培养模式经过几年的实践与发展，逐渐成熟并收获成效。

　　据了解，此前因高校不了解企业和就业市场的真实需求，没有针对性地进行学科和专业的设置及调整。

　　分析人士称，高校涉核类专业较多，如反应堆工程、核化工与核燃料工程、辐射防护与环境保护、核地质与铀矿冶、核物理基础以及相关的热能工程、电气技术、电力系统自动化等。而根据上文所提及的未来十几年的人才需求预测，核电站设计、建设、运行及核燃料循环产业发展等领域对专业人才的需求较大，以此为依据，高校完全可以与企业之间建立联系，互相了解需求，针对性地进行培养，以解决因缺少足够的实习机会和相关培训，毕业生要花较长周期进入工作角色的问题。

　　记者此前了解到，作为率先在国内开展核能领域校企联合办学的企业，中广核近年先后与清华大学、武汉大学、华中科技大学、上海交大、中山大学等20多所知名高校开展联合培养项目，已形成了以“校企联合培养”或“订单+联合培养”方式、新员工外部岗前培训、入厂综合培训、岗位培训及综合考核为主的新员工培养体系。

　　目前业内较肯定校企联合模式的原因在于，高校毕业生在未正式进入企业工作之前，通过培养可以提前掌握核电整体基础知识，在提升了专业素质的同时，缩短了培训周期，更满足了市场需求，这是从适应我国核电发展的全局角度创新出的人才培养模式。

　　“人才培养以核电稳定的发展环境为基础，并经过选、育、用、留几个阶段，校企联合充分发挥了企业和高校各自的优势，在人才的选和育上为解决核电人才稀释和断层问题打下了基础。”上述业内人士表示。