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同济大学教务处处长 何敏娟
过去10年，高校教育的成就主要体现在四个方面：多方位的整体设计、贯穿全过程的教学改革、立体化的实践教学体系和全方位的国际化教育。
当然，还存在着一些不足。比如知识灌输仍是教学主要方式，学生的创新意识培养不足；高校教师在“人才培养、科学研究、社会服务”等多重任务间仍然存在不平衡等等。我们必须充分认识这些问题，着力加以提高，从而全面提升人才培养质量。
为了实现国家的教育战略，培养具有创新能力的、社会需要的毕业生，教育部自2010年起先后启动了“卓越工程师教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”和“卓越法律人才教育培养计划”。同济大学综合确定为“卓越人才教育培养计划”。
高分未必是最理想的学生；高校需要建立更开放的转专业制度；培养方案更有弹性，使学生选学自己爱学的课程；教学内容要更符合科学技术的发展，教学方式要更适应学生的需要；课程考评方式、学生评价方式也该多元，优秀学生不仅仅用课程成绩衡量。只有不断进行招生、培养方案、教学方法、评价方式和管理模式的综合改革，才能激发学生的学习兴趣，培养高素质的优秀人才。
（实习生徐金忠、贺兆顺对本文亦有贡献）
