山东省淄博市张店区和平小区小学为秉承“让每一个学生都得到和谐发展”的办学宗旨，丰富德育课程体系，全面提升学生的思想道德素养，以培育学生的基本道德品质和基础文明行为为目标，“大育化小、小微大作”践行社会主义核心价值观，从问题着手、从细节抓起，以短小精悍的德育途径和策略实施“一核心两纵段三横面五主题”的微德育课程，改善了德育教育环境和德育思维模式，积极探索出学校德育工作的新理念、新模式。

　　构建“一核心两纵段三横面五主题”的微德育内容目标体系。学校课程构建了“一核心两纵段三横面五主题”的微德育课程体系。其中，一核心是指以社会主义核心价值观为核心；两纵段是指以学生的年龄特征,开发低年级段、中高年级段的微德育课程；三横面是指围绕学校、家庭、社会三个层面展开实施，五主题是指围绕爱国、法治、环保、感恩、礼仪五个内容进行主题教育，形成主题鲜明、板块突出、紧密联系的学校微德育课程体系，实现了德育课程学段纵向衔接、主题领域横向配合；细化了低、中高年级的具体操作要点，低年级以知道、了解、学会为基本德育目标要求，中高年级以会观察、理解、感悟、养成为德育教育目标，使德育工作层级清晰、梯度清楚，保障学生德育素养螺旋上升、层层递进。学校、家庭、社会三位一体也使德育教育针对性更强、目的更明确。

　　统筹德育途径，探索多样化的实施策略。学校遵循“小、近、实、新”等原则，依据研究内容和培养目标，老师们积极探索微德育课程的实施途径，并不断进行实践验证，不断创新、不断突破。微视频导行，解决真问题。学校组织了“德润童心”微视频创作大赛，围绕5个德育主题进行了近千个的视频征集展播；微视频《和平小学文明礼仪》对上下学、做值日、课间休息、老师问好等方面，做了很具体的演示示范，起到了榜样引领作用；微视频《和平娃上学记》详细地示范了复学流程，直观生动地让学生知道每个环节的规范做法，复学后秩序井然。微视频图文结合，利于学生学习模仿,进而形成正确的认知，养成良好的道德品质。微故事启迪，引发真思考。针对爱国、法治、环保、感恩、礼仪五大德育主题，学校搜集到了近百个引人入胜的小故事，利用课前、晨间、午间等短小时间，师生一起听故事、讲故事、观看德育故事视频，在这种交流中引导学生形成自我对美德的认同与认知，产生美德的切身体验。微空间熏陶，文化来引领。学校每间教室内，有班级标识、班级口号、班级公约、争星榜、风采墙、图书角等，形成了温暖和谐、积极向上的班级氛围。微岗位设置，促进真体验。学校从班级层面和学校层面设置了各个管理岗位，形成“人人有事做，事事有人管”的班级管理格局。学校推行“管理体验岗”，实行值周班级负责制。每周通过“上岗—检查—日汇总—周评比”等尝试体验岗的活动，让学生在参与管理、服务的过程中进行亲身体验，学会换位思考、懂得理解和尊重他人，不断提高责任意识和自主管理的能力。微实践教育，增长真本领。寒暑假及节假日，学校各中队的雏鹰动感小队，参与了各项社会实践活动。在社会实践中，学生们认识社会、适应社会、从而学会做人、学会求知、学会生存、学会发展。微课程浸润，丰富真内涵。从学生发展的需求、学校办学目标出发，以“微”入手，构建起了微电影欣赏、微诗文诵读、微案例引导、微活动体验、微剧场展示等微型课程。微展示激励，树立真自信。学校在每周一的升旗仪式设计中队风采展示环节，内容包括社会主义核心价值观、中国梦、文明礼仪、传统文化等教育内容，朗诵、表演、音乐、舞蹈、书法等形式多样。微合育促进，释放大能量。通过微家长会、微讲座、微沙龙等不同形式的家长培训，让家长明确真正的教育，是家庭、学校和社会共同的责任。借助互联网，开设每周一次的线上微直播课程，更是为家长提供了学习交流的平台，更加有助于提升家长的心理素养和育儿能力。

　　在整个实施过程中，学校总结积累了《微德育课程之五主题活动集锦》《德育小故事读本》《德育微实践案例选编》《德育微展示案例选编》《微德育主题微视频》等可供借鉴的课程资源。

　　学校通过把微课程引入到德育中，与相关专题教育进行整合，提取微课程的“微”性、针对性、生成性与发散性，促使其校本化，从而更好地彰显德育微课程的教育性、专题性与生成性。微德育课程的开发实施，构建起了学校微德育课程体系，开发出学校微德育系列课程，加强德育目标在各学段、各领域的转化研究；探索出学校微德育课程的实施策略，创新了德育教育路径，提高了德育针对性和实效性。

　　德育课题实施促进了学生养成良好品格的同时，形成了具有学校特色的德育品牌，培养和锻炼了一批德育骨干教师，推动了学校的可持续发展，《两纵三横微德育校本课程的开发与实践》被评为山东省普通中小学校优秀德育实施方案。