背景：

　　近日，河北省衡水市邻近县的县级高中提前让初三学生到校学习的新闻引起舆论关注。

　　据报道，在学生和家长没同意的情况下，河北省保定市蠡县多所学校的部分初三学生接到通知，被要求去当地县级高中“集中学习”，这些要被送走的学生成绩位于全县前400名。

　　对此，一些家长和当地教育局的意见产生了分歧。有家长质疑：“去哪儿上高中是我们的自由，强制孩子去县级高中有什么依据？”当地教育局则称：“蠡县生源外流太严重了，这么做就是为了留住生源。”当地教育部门还表示，学生到县级高中上课都是自愿的，如果不习惯随时可以回原学校。

　　@静函：县级高中让初三学生提前到校学习，这涉嫌违规提前招生，也涉嫌侵犯学生的选择权。但这样的事件也引出了教育领域存在的另一个问题：“超级中学”强势抢生源和“县级高中塌陷”。

　　@康康观世界：高中不是义务教育，孩子和家长有选择在哪里上学的权利和自由。学校和教育系统可以引导学生上本地高中，但是不能强制，更不能以摊派任务的形式责难老师。不过，我们也应看到，“超级中学”的野蛮生长，对县级高中产生虹吸效应，造成师资和生源的流失，也严重破坏教育生态。在河北省，不单是蠡县，石家庄、廊坊、邯郸、邢台等地区都纷纷出台生源保护措施，对抗某些“超级中学”的冲击。

　　@大树成长营：“县级高中塌陷”现象，在全国范围内具有一定的普遍性，但在不同省份的显现程度不同。据统计，全国2000多个县容纳了全国一半以上的学生，县城中学的发展在一地可持续发展中起着重要的托底作用。同时，县域经济是经济健康发展的基础，更离不开巩固和振兴县域普通高中这个基础和前提。

　　@熊丙奇：2019年,中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出，对办学方向、教育投入、学校建设、教师队伍、教育生态等方面存在严重问题的地方，要依法依规追究当地政府和主要领导责任。这强调了地方政府建设良好教育生态的责任。遏制“超级高中”掐尖，振兴县级高中，推进县省域内基础教育均衡发展，是地方政府发展教育的首要职责。而落实这一职责，就要从禁止“超级高中”的掐尖招生做起。遏制了这一现象，县级高中提前抢人的荒诞景象自然也能消失。